sábado, 5 de octubre de 2024

FORO VIRTUAL (todas las especialidades) 1era Evaluación -

 FORO VIRTUAL

Desde el 5 hasta el 8 de octubre / 2024


El documento para presentar esta primera evaluación será faciliatado por el docente.

Al final de este post se encuentra el BOTÓN de comentar...



   


Apenas entre en los comentarios lea el decálogo del forista


Contenidos Conceptuales de la Unidad Curricular: Planificación de la Enseñanza y Aprendizaje 2024

 Buen día estudiantes, la asignatura de planificación de sistemas de enseñanza y aprendizaje está dirigida por el Prof. Rafael Blanco. Esta misma es un curso obligatorio. 


Este curso desarrolla en el estudiante conocimientos, habilidades y destrezas que le permitirán planificar  situaciones concretas de enseñanza - aprendizaje ajustadas a las necesidades del educando y de la institución, a las características del contexto y a los criterios de planificación y administración del curriculum.


LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Elaborar planes de enseñanza-aprendizaje sobre la base de modelos de diseño instruccional, en los cuales la selección y organización de sus componentes sean justificados en función de los propósitos generales del plan y de las características del área de conocimiento,  del  educando y  del  contexto.

Demostrar normas de comportamiento, actitudes y valores congruentes con la actividad docente que se da en los centros educativos.


CONTENIDOS ACTITUDINALES DEL CURSOReflexionar



·      Valorar la existencia de modelos de planificación instruccional .
·     Reconocer la importancia de los criterios estudiados al seleccionar  el modelo de planificación instruccional.
·      Valorar la planificación instruccional como una herramienta de trabajo necesaria y de fácil desarrollo.

Valorar  la actividad de planificación como estrategia de vida.
Valorar el uso del enfoque de sistemas en el proceso enseñanza-aprendizaje



CONTENIDOS CONCEPTUALES DEL CURSO:
Fundamentos Teóricos



  Leer detenidamente...



·      La Planificación: definición, características, principios y etapas. La planificación como actividad cotidiana. Modelos de planificación. 
·      Fases fundamentales de  la planificación: Diagnóstico, Diseño, Implantación, Evaluación.
·      Niveles de planificación:  Macro, Meso y Micro.

·      Sistema.
·      El enfoque de sistemas.
·      Elementos y propiedades de  los sistemas.
·      Sistema educativo, sistema escolar y sistema instruccional.
·      Elementos del sistema Instruccional (Enfoque DEEEME: características del Docente, características del Estudiante, Elementos directrices, Estrategias, Medios y otros recursos, Evaluaciòn). Formatos utilizados en las escuelas y liceos.
·      Planificación instruccional.
·      Las teorías de aprendizaje: Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo y Conectivismo.
·      Los modelos didácticos.
·      Las teorías de la instrucción.
·      El diagnóstico de la planificación.
·      El diseño instruccional: modelos y modalidades (presencial, e-learning, b-learning, m-learning, u-learning).
·      Planificaciòn instruccional de acuerdo con las metodologías vigentes (planificación por proyecto, planificación por objetivos, por competencias, planificación por unidades didácticas).
·      Elementos directrices: fines, metas, propósitos, competencias, objetivos.
·      Estrategia Instruccional: fases, modalidades, técnicas, actividades, organización del tiempo, del grupo y del ambiente.
·      Medios instruccionales: clasificaciòn, diferencias con otros recursos instruccionales.

domingo, 29 de septiembre de 2024

domingo, 4 de diciembre de 2022

III Foro: CRBV/ Ley Orgánica de Educación /Reglamento General de la L.O.E / Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente / diplomado /



CRBV
Aprobación : 30-01-2003


Extracto 


Artículo 102 °


    La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley.


Artículo 103°

    Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo.

Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva.

viernes, 12 de mayo de 2017

lunes, 13 de junio de 2016

5TO FORO PLASEA

 Estaremos trabajando estos dos materiales.
  1. El diseño en la Planificación del proceso enseñanza-aprendizajeAutor: Martha Casarini Ratto. 1999 Teoría y Diseño Curricular. Trillas México adaptación: Greta Müller de González 
  2. Taxonomia de Bloom 






martes, 7 de junio de 2016

4to FORO Diseño de Instrucción Mario Szczurek

Buen día, compañeros.

La planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje necesita un DISEÑO. Este mismo es instruccional, por lo que considera una interrelación sistemática entre varios componentes: Elementos directrices, estudiantes, docentes, medios y otros recursos, evaluación y estrategias. Así, que el presente FORO VIRTUAL nos lleva a revisar ¿Cuál es el propósito principal del modelo instruccional? ¿Cómo representar el proceso de instrucción?


FECHA INICIO: 07 de Junio/2016
FECHA DE CIERRE: 12 de Junio/2016

 

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 Mario Szczurek