FORO VIRTUAL
Desde el 5 hasta el 8 de octubre / 2024
El documento para presentar esta primera evaluación será faciliatado por el docente.
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132 comentarios:
Bienvenido IPECISTA...
1.-Responda con claridad cada una de las preguntas. Recuerde no plagiar comentarios del resto de los participantes.
2.-Debe debatir el comentario de varios foristas. Mínimo dos, máximo cuatro.
3.- Mantenga el tópico tratado dentro de este blog. Si publica alguna propuesta de un o varios autores debe hacer uso de las normas UPEL para citar.
4.-No trate temas políticos, ni discriminatorio o que inciten a una discusión abierta sobre temas que se acerquen al tema central.
5.-Evite los errores ortográficos. Cuide su redacción.
6.-Lea con detenimiento el material facilitado por el profesor.
7.-Recuerde que debe hacer reflexión previa de los contenidos tratados, puede usar analogías, ejemplos y comparaciones.
8.-Procure ubicarse en situaciones reales para explicar alguna idea que no esté muy clara. Sea creativo.
9.-Recuerde publicar su nombre, apellido, cédula de identidad y especialidad al final de sus comentarios.
10.-Mantenga el ánimo y tome su tiempo para responder. Tiene un periodo de varios días para contestar todas las preguntas. No espere que el resto de los foristas comience para que usted realice su primera participación.
Atentamente
Prof. Rafael Blanco
Preguntas Generadoras:
1.-De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios. Sea Breve.
2.-Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente, ejemplifique.
3.- Por qué la planificación debe ser sistemática, ejemplifique.
4.-Explique dos pasos del proceso de planificación.
5.-¿Usted considera viable la aplicación de algun contenido sin una planificación estratégica instruccional? explique brevemente.
6.-Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
( R 1) Situacion cotidiana: "planificando recuerdos "
La clave para disfrutar de una experiencia inolvidable radica en aplicar ciertos principios de planificacion que nos
ayudan a organizar cada detalle . Elegir un destino y hacer reservas, implica tambien considerar la dinamica familiar y asegurarnos como los principios de participacion , equidad y contribucion nos invita a crear un proceso de participacion definiendo objetivos claros , maximixando la diversion, y minimixando el estres durante el viaje permitiendo que todos disfrutemos de momentos juntos .
(R 2 )
La planificacion como herramienta para la toma de decisiones previas y continuas del docente, requiere de atencion constante para asegurar
Que todo salga como se desea.
(R 3 )
La planificacion debe tener en cuenta el sistema y subsistemas que lo conforman abarcando la organizacion como su totalidad
(R 4 )
A) Definicion de los objetivos organizacionales: Si una organzacion aspira a permanecer sana debe plantearse objetivos realistas . La planificacion esta comprometida en la fijacion de los objetivos de la organizacion.
B) Puesta en marcha de los planes y evaluan los resultados : Toda planificacion debe ser vigilada periodicamente , revisada y modificada de acuerdo con los resultados internos y externos y los eventos.
(R 5 )
Considero que no es viable , ya que una planificacion debe ser sistematica, estrategica, dinamica , flexible determinando donde se pretende llegar, que debe hacerse, como, cuando y en que orden debe hacerse.
(R 6 )
Los elementos que se presentan y permiten dinamizar una seccion pudiendo mencionar algunas :
Contextualizacion del tema
Obj del aprendizaje
Contenidos
Act. Didacticas
Recursos -materiales
Estrategia enseñanza
Tiempo estimado
Evaluacion
Reflexion
Leonard sivira
17 760 606
Educacion fisica
Seccion : 003
Efrén Caraballo. C.I 31531016. Especialidad Educación Física.
1 De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios. Sea Breve.
R:Una de las situaciones más cotidianas que puede haber es el montarse en el transporte público para llegar a un lugar. En dicha situación se planifica el cómo llegar, qué hacer para llegar y el tiempo que demora el transporte en llegar para. Una persona para llegar de La Guaira a Caracas necesita planificar la hora de salida, para partir a su destino. Sí el plan es llegar a la 1:30 pm se debe salir a las 12 pm más tardar 12:40 pm, esto tomando en cuenta la distancia que haya del punto de salida a su destino, tráfico, retrasos por no encontrar el transporte a tiempo entre otros factores que se podrían tener en cuenta. En mi opinión personal entraría principalmente el principio de la flexibilidad de la planificación; esto porque al contar con un servicio público que no siempre se tiene precisión con sus horarios se debe adaptar la salida a una posibilidad de que no llegue en corto tiempo.
2.-Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente, ejemplifique.
R: Cuando un entrenador deportivo diseña un plan de trabajo para su equipo, llámese la preparación física de sus jugadores, lo diseña en base a horas de trabajo continuas y que se repiten bien sea diariamente o en un horario especifico para lograr que sus jugadores memoricen lo que deben hacer, mejoren su técnica y se cumpla el objetivo. Esto no quiere decir que una vez finalizado se deberá dejar de hacer, cuando se haga eficaz y eficiente la preparación de sus jugadores, deben seguir entrenando para mantenerse en condiciones. Si este trabajo no se mantiene se perderá todo el tiempo que se le dedicó al plan de trabajo.
3.- Por qué la planificación debe ser sistemática, ejemplifique.
R: Debe ser sistemática para reducir las dudas y prevenir posibles errores dentro del desarrollo de un trabajo para cumplir un objetivo. El sistematizar la planificación creará una base estructurada de la cual el colectivo con una idea o meta en común pueda guiarse para llevar a cabo la tarea.
4.-Explique dos pasos del proceso de planificación.
R: 1: Desarrollar premisas considerando situaciones futuras: Podría definirse como la toma de precauciones para posibles situaciones que sucedan a futuro dentro del plan. Estas premisas pueden ser para mejorar aún más el plan o resolver en situaciones adversas.
2: Identificar y escoger entre cursos alternativos de acción: A la hora de tener definido el plan y lo que se quiere lograr también se deben tomar uno o dos vías por las cuales partir en caso de que algunos resultados no sean los esperados. Es decir tener el plan A, pero también un plan B y un plan C dentro del mismo. Similar a las premisas sin embargo estos planes pueden dar cambios radicales dentro del desempeño del colectivo para cumplir con el objetivo.
5.-¿Usted considera viable la aplicación de algún contenido sin una planificación estratégica instruccional? explique brevemente.
R: No puede ser viable, pues dentro de la planificación o al realizar una tarea, al improvisar pueden ocurrir fallos o puede ser necesario tomar decisiones para las cuales no se ha preparado una idea clara. Si un docente da una clase sin preparación no puede prevenir como impartir la clase y qué estrategias tener para lograr que los estudiantes retengan información.
6.-Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
R: se puede usar la Plantilla de Plan de Lección ClickUp, esta fue creada por la plataforma ClickUp y sirve para planificar trabajos o proyectos. Nos da plantillas que sirven para ajustar las clases a gusto del docente los objetivos, las herramientas pedagógicas, el contenido, todo lo pueden encontrar y transcribir allí.
Compañero Leonard, soy Efrén.
En la respuesta número 2 más que una atención constante, se necesita la reiteración de la información y el repetir los procesos para conseguir que nuestros estudiantes o trabajadores logren comprender o captar lo que les tratamos de enseñar.
Cuando les estamos dando una demostración de un ejercicio no sólo les damos la explicación, se repite hasta que todos logren captarlo
En la 3 me parece buena tu visión en el tema.
En la 4 más allá de plasmar objetivos reales, considero que debería definirse cómo la distribución de responsabilidades o tareas que cumplir dentro del colectivo para lograr el trabajo
En la 5 totalmente de acuerdo contigo.
Soy Robin Torres CI 111606
De geografía e historia 2019 l.
De acuerdo con los principios de la planificación expliqué una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios .
R: trabajo en el liceo Juan Rodríguez Suárez... como profesor no graduado de geografía e historia ,el trato del personal obrero y otros profesores así mí lo veo no muy de estimación en ocasiones he tenido que hacer trabajos de portero o de limpieza por no haber el control de la planificación de eficiencia que tome el control de estrategias procedimientos y normas que hagan que el personal obrero tome el rol que el ministerio de educación le da ,muchos de los obreros dicen que no van a hacer el trabajo de otros que los profesores tienen que ayudar en la limpieza del liceo JRS. Y que no se van a matar por el sueldo que le dan éso desmotiva a los alumnos y a los profesores de la institución.
Robin Torres CI 11160646 geografía e historia
" Considerando que la planificación tiene un objetivo,debo de seguir unas reglas y un plan de trabajo en la materia con un horario, a un tiempo corto, mediano, y largo plazo para lograr un determinado objetivo y desarrollo de cualquier plan; esta es la respuesta de la pregunta 2
Juan Elias Zerpa Matute. C.I: 26.774.233. Educación Primaria
R1) Un ejemplo cotidiano que aborda el principio de objetivos claros y flexibilidad es la planificación de una clase. Por ejemplo, un docente establece como objetivo que los estudiantes comprendan un concepto específico de matemáticas. Sin embargo, si durante la clase se da cuenta de que los estudiantes no entienden el tema, debe ser flexible y adaptar su enfoque, quizás utilizando ejemplos diferentes o actividades interactivas para facilitar la comprensión.
R2) La planificación se considera un proceso continuo y permanente porque siempre hay cambios en el contexto educativo que requieren ajustes en los planes. Por ejemplo, un docente puede tener que modificar su planificación al recibir retroalimentación de los estudiantes o al observar que ciertos métodos de enseñanza no están funcionando. Este proceso de revisión y ajuste asegura que la enseñanza se mantenga relevante y efectiva.
R3) La planificación debe ser sistemática para garantizar que todos los aspectos relevantes se consideren de manera organizada. Por ejemplo, al planificar un proyecto de clase, un docente debe seguir un proceso que incluya la identificación de objetivos de aprendizaje, la selección de recursos, la programación de actividades y la evaluación de resultados. Esto ayuda a evitar omisiones y a asegurar que el proyecto se ejecute de manera eficiente.
R4) Dos pasos importantes del proceso de planificación son:
- Análisis de la situación: Evaluar el contexto actual del aula, identificando las necesidades de los estudiantes y los recursos disponibles.
- Definición de objetivos: Establecer metas claras y alcanzables que guiarán el desarrollo de la clase o del proyecto educativo.
R5) No considero viable la aplicación de contenidos sin una planificación estratégica instruccional. La planificación permite al docente estructurar el contenido de manera que se alinee con los objetivos de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes. Sin un plan, es probable que se pierda el enfoque y la efectividad en la enseñanza, lo que puede llevar a una experiencia de aprendizaje menos efectiva.
R6) Un formato común de planificación de clase incluye los siguientes elementos:
Título de la clase: Indica el tema a tratar.
Objetivos: Lo que se espera que los estudiantes aprendan.
Contenidos: Los temas específicos que se abordarán.
Actividades: Las tareas que realizarán los estudiantes para aprender.
Estrategias: Métodos de enseñanza que se utilizarán, como trabajo en grupo o discusiones.
Evaluación: Cómo se medirá el aprendizaje de los estudiantes.
Estos elementos permiten dinamizar la clase, asegurando que los estudiantes estén activos en su proceso de aprendizaje y que se logren los objetivos establecidos.
1)Yo quiero organizar una fiesta de cumpleaños para un amigo.En primer lugar, se debe tener una meta clara en mente, como celebrar el cumpleaños de un amigo de una manera especial y memorable.Para lograr esto, es importante tener claros los objetivos , como el número de invitados, el lugar, la comida, la decoración, etc.
Una vez establecidos los objetivos, el siguiente paso es planificar las actividades de manera secuencial.Por ejemplo, primero tendría que elegir la fecha y el lugar de la fiesta, luego enviar las invitaciones, organizar la comida y la decoración, entre otras tareas.Al seguir este orden lógico, se puede garantizar que todas las actividades se realicen de manera efectiva y que la fiesta sea un éxito.
2) La planificación es un proceso fundamental en la gestión de cualquier proyecto o actividad, ya que permite establecer una serie de objetivos, estrategias y acciones que orienten el camino a seguir para alcanzar los resultados deseados.Por esta razón, la planificación se considera un proceso continuo y permanente, ya que implica una evaluación constante de los resultados obtenidos y la adaptación de las acciones según las circunstancias cambiantes.
Educación primaria
En primer lugar, es importante entender que la planificación no es un proceso estático, sino dinámico y flexible.Esto significa que los aviones pueden y deben ser revisados y ajustados a medida que se van obteniendo nuevos datos y surgen nuevas oportunidades o amenazas.
3) ha sido un elemento crucial en la gestión y organización de diversas actividades.En la antigüedad, civilizaciones como la egipcia, la romana y la china ya utilizaban técnicas de planificación sistemática para la construcción de monumentos, la organización de eventos y la administración de recursos.Con el paso del tiempo, la planificación sistemática se ha convertido en una herramienta indispensable en la gestión de proyectos, la toma de decisiones y la consecución de metas y objetivos.
4)Uno de los primeros pasos en el proceso de planificación es la identificación de los objetivos o metas a alcanzar.Este paso implica definir de manera clara y precisa qué se quiere lograr con la planificación en cuestión.Es crucial que estos objetivos sean alcanzables, medibles y relevantes para la actividad que se está planificando.Por ejemplo, si una empresa está llevando a cabo un plan estratégico, sus objetivos podrían incluir aumentar las ventas en un porcentaje determinado o expandir su presencia en nuevos mercados internacionales.
Otro paso importante en el proceso de planificación es la elaboración de estrategias y acciones para alcanzar los objetivos establecidos.Una estrategia es un plan de acción general que guiará las decisiones y actividades a realizar para lograr los objetivos.Por ejemplo, si una empresa tiene como objetivo aumentar sus ventas, una estrategia podría ser lanzar una campaña publicitaria en medios digitales para llegar a un nuevo público objetivo.
5)A lo largo de los años, educadores y pedagogos han reconocido la importancia de diseñar planos de estudio efectivos que tengan en cuenta los objetivos de aprendizaje, las necesidades de los estudiantes y las estrategias de enseñanza más adelantada era digital actual, algunas personas argumentan que la aplicación de contenido sin una planificación estratégica instructiva puede ser viable en ciertos contextos.
6)título de la clase
Actividad
Evaluación
Reflexión
Alejandra Castro
29512415 Educación primaria
Robin Torres CI 11160646 de geografía e historia.
El por qué la planificación debe ser sistemática ejemplificar.
R: porque está planificación sistemática me dará la evolución del aprendizaje de las y los alumnos con respecto a objetivos y del material que se está enseñando y dictándole al grupo de estudiantes; esté determina hacia donde se dirige el alumno y cómo llegará sí llegó o no al terminar el plan de trabajo en la escuela o el liceo.Debe de tener en cuenta el tiempo macrosistémico,
mesosistemio, y el microsistémico . ejemplo de esté sería el prendisaje del tema de geografía el Sistema Solar.
Robin Torres CI 11160646
Geografía e historia.
Expliqué dos pasos del proceso de planificación.
R: Definición de los objetivos organizacionales ...consiste en el motivo de la razón del proyecto para el que vamos a realizar la planificación es necesario comprender el objetivo.
La evaluación consiste en controlar y analizar sí el plan esta organizado según lo estipulado.
5.Usted considera viable la aplicación de algún contenido sin una planificación estratégica instruccional? expliqué brevemente.
R: si la considero viable por motivos de que una organización funcione: su ejecución depende de la toma de decisiones de la gerencia , y contemplar los aspectos financieros,la misión y la visión, los objetivos a largo plazo ejemplo: una escuela que tiene que tiene un grupo de alumnos de 500 alumnos genera un comedor donde la mayoría de los alumnos almuerzan en la escuela y tienen un filtro de agua para el consumo.Baños dotados,y limpieza de las instalaciones.Buenas normas de convivencia y una cantina para que los niños tomen su merienda.Estos estimula la ambientación, la buena presencia y los alimentos que ofrecen la escuela brinda una ventaja que diferencia al plantel.Esto no sólo satisface las ganas de seguir estudiando en la escuela sino brinda una estabilidad emocionar a las alumnos.
Daniel Gomez
31.507.019
Informática
1 Situación cotidiana que aborde principios de planificación:
*Principio de Objetividad: Al planificar una cena familiar, decides el menú basado en las preferencias y restricciones dietéticas de los invitados. Luego, haces una lista de compras con los ingredientes necesarios, asegurándote de que todo esté basado en datos objetivos y reales.
* Principio de Flexibilidad: Si un ingrediente no está disponible en la tienda, adaptas el menú o buscas un sustituto adecuado, demostrando flexibilidad ante imprevistos.
2 Planificación como proceso continuo y permanente: La planificación es continua porque las circunstancias y objetivos cambian con el tiempo. Por ejemplo, una empresa revisa y ajusta su plan de marketing cada trimestre para adaptarse a las tendencias del mercado y la competencia. Esto asegura que la empresa siempre esté alineada con las condiciones actuales y futuras del mercado.
3 Planificación sistemática: La planificación debe ser sistemática para asegurar que todos los aspectos sean considerados y coordinados. Por ejemplo, en la construcción de un edificio, se sigue un plan detallado que incluye diseño, permisos, materiales y cronograma. Esto asegura que cada etapa se complete correctamente antes de pasar a la siguiente, evitando errores y retrasos.
4 Dos pasos del proceso de planificación:
*Definición de Objetivos: Establecer metas claras y alcanzables. Por ejemplo, una empresa puede fijar como objetivo aumentar sus ventas en un 10% en el próximo año. Este paso es crucial para dar dirección y propósito a todas las acciones subsecuentes.
*Desarrollo de Estrategias: Determinar las acciones necesarias para alcanzar los objetivos. Siguiendo el ejemplo anterior, la empresa podría planear campañas de marketing y promociones para atraer más clientes. Este paso implica la creación de un plan detallado de cómo se alcanzarán los objetivos establecidos.
5 Viabilidad de aplicar contenido sin planificación estratégica instruccional: No es viable aplicar contenido sin planificación estratégica instruccional porque se corre el riesgo de no alcanzar los objetivos educativos. La planificación asegura que los contenidos sean relevantes, bien estructurados y alineados con las metas de aprendizaje. Sin una planificación adecuada, es probable que los estudiantes no adquieran los conocimientos y habilidades esperados.
6 Formato de planeación de una clase: Un formato típico incluye:
*Objetivos de Aprendizaje: Claros y específicos, que indican lo que se espera que los estudiantes logren al final de la clase.
*Actividades de Enseñanza: Métodos y técnicas para impartir el contenido, como lecturas, discusiones, trabajos en grupo y proyectos.
*Recursos: Materiales y herramientas necesarias, como libros, artículos, videos y equipos tecnológicos.
*Evaluación: Métodos para medir el aprendizaje, como exámenes, trabajos escritos, presentaciones y autoevaluaciones. Estos elementos permiten dinamizar la clase al proporcionar estructura, claridad y variedad en las actividades, manteniendo a los estudiantes comprometidos y enfocados.
¿Usted considera viable la aplicación de algún contenido sin una planificación estratégica instruccional? explique brevemente.
*R No es viable ya que al no tener aunque sea de donde partir, puede ocasionar un mal resultado o ningún resultado
Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
*R Inicio de la clase. Presentación e integración con el grupo y una introducción al tema de la clase
Desarrollo. Suministrar el tema con los recursos y las herramientas didácticas necesarias para su entendimiento y así formular la actividad
Actividad. Realizar la actividad acorde a lo suministrado en clase para así poder ver si se logró transmitir el conocimiento
Tiempo estimado. Determinar cuánto puede durar la actividad y que no se sobrepase de este
Evaluación.
Cierre de la clase. Se puede culminar con una pequeña discusión para fomentar la retroalimentación y estar consciente de cómo estuvo la clase
-Heider Cáceres. CI30941978. Especialidad:
Artes Plásticas-
comentarios de daniel gomez a Alejandra Castro
Organización de una fiesta de cumpleaños:
Comentario: La planificación detallada de una fiesta de cumpleaños, como la que describes, es un excelente ejemplo de cómo aplicar los principios de planificación. Tener objetivos claros y seguir un orden lógico de actividades asegura que todos los aspectos de la fiesta se cubran y que el evento sea un éxito. Este enfoque sistemático y organizado es clave para cualquier tipo de planificación, ya sea personal o profesional.
Planificación como proceso continuo y permanente:
Comentario: Estoy de acuerdo en que la planificación es un proceso continuo y permanente. La necesidad de evaluar constantemente los resultados y adaptar las acciones según las circunstancias cambiantes es fundamental para el éxito de cualquier proyecto. Este enfoque dinámico y flexible permite a las organizaciones y personas responder eficazmente a nuevos desafíos y oportunidades.
Planificación sistemática en la historia:
Comentario: Es interesante cómo la planificación sistemática ha sido crucial a lo largo de la historia, desde las civilizaciones antiguas hasta la actualidad. Este enfoque ha permitido la construcción de monumentos, la organización de eventos y la administración eficiente de recursos. En la gestión moderna, la planificación sistemática sigue siendo una herramienta indispensable para alcanzar metas y objetivos de manera efectiva.
Pasos del proceso de planificación:
Comentario: La identificación de objetivos claros y la elaboración de estrategias son pasos esenciales en cualquier proceso de planificación. Definir objetivos alcanzables y relevantes proporciona una dirección clara, mientras que desarrollar estrategias efectivas asegura que se tomen las acciones necesarias para alcanzar esos objetivos. Este enfoque estructurado es vital para el éxito de cualquier plan.
Aplicación de contenido sin planificación estratégica instruccional:
Comentario: Aunque algunos argumentan que la aplicación de contenido sin una planificación estratégica puede ser viable en ciertos contextos, considero que la planificación es esencial para asegurar la coherencia y relevancia del contenido educativo. Sin una planificación adecuada, es difícil garantizar que los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios de manera efectiva.
Formato de planeación de una clase:
Comentario: Un formato de planeación de clase que incluya título, actividad, evaluación y reflexión es fundamental para dinamizar la clase. Estos elementos proporcionan estructura y claridad, permitiendo a los estudiantes entender los objetivos de aprendizaje y participar activamente en el proceso educativo. La evaluación y la reflexión también son cruciales para medir el progreso y ajustar las estrategias de enseñanza según sea necesario.
comentarios de daniel gomez a Robin Torres
Comentario: La definición de los objetivos organizacionales es fundamental para cualquier proyecto, ya que proporciona una dirección clara y un propósito. Sin embargo, es importante que estos objetivos sean específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con un tiempo definido (SMART). Esto facilita la evaluación y el seguimiento del progreso hacia las metas establecidas.
Evaluación del plan:
Comentario: La evaluación es crucial para asegurar que el plan se está ejecutando según lo estipulado. No solo se debe controlar y analizar la organización del plan, sino también su efectividad y eficiencia. Es esencial comparar los resultados obtenidos con los objetivos iniciales para identificar áreas de mejora y ajustar el plan en consecuencia.
Viabilidad de aplicar contenido sin planificación estratégica instruccional:
Comentario: Aunque se argumenta que la aplicación de contenido sin una planificación estratégica puede ser viable en ciertos contextos, considero que la planificación es esencial para asegurar la coherencia y relevancia del contenido educativo. La toma de decisiones de la gerencia y los aspectos financieros son importantes, pero la planificación estratégica instruccional asegura que los contenidos educativos sean coherentes, relevantes y alineados con los objetivos de aprendizaje. Sin esta planificación, es difícil garantizar que los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios de manera efectiva.
Por ejemplo, en una escuela con 500 alumnos, la planificación estratégica instruccional es esencial para coordinar las actividades educativas, asegurar que los recursos estén disponibles y que los métodos de enseñanza sean adecuados para las necesidades de los estudiantes. Aunque tener un comedor, filtros de agua, baños limpios y una cantina son aspectos importantes para el bienestar de los alumnos, la calidad de la educación depende en gran medida de una planificación adecuada de los contenidos y métodos de enseñanza.
Melba Hernández. Cédula: 10.507.979. Especialidad: Educación Física.
Preguntas generadoras:
1. De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios. Sea breve.
La primacía de la planificación didáctica, en el caso de la Educación Física, es fundamental que el docente la realice, para llevar a cabo los objetivos que desea lograr, teniendo en cuenta los programas, reglamentos que tengan estipuladas las instituciones educativas, tanto a nivel nacional o regional y respetando la autonomía del docente.
2. Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente. Ejemplifique
Se considera la planificación un proceso continuo y permanente porque se lleva a cabo la evaluación de los estudiantes, permitiendo observar su mejora en la ejecución de las actividades que se van realizando y así se podrá obtener una evaluación igualmente continua y constante.
3. Por qué la planificación debe ser sistemática
La planificación sistemática en educación física es primordial porque garantiza la efectividad y la calidad en el proceso educativo, ya que establece los objetivos claros y alcanzables que dirigen las actividades educativas, teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes.
4. Explique dos pasos del proceso de planificación
Primero se debe conocer el programa de la institución para para tener conocimiento del bloque del contenido que se debe desarrollar, por ejemplo, para aplicar una acción motriz, como caminar en niños invidentes. Tener en cuenta el espacio de trabajo donde se desarrollará la actividad, el número de niños, los recursos que se van a utilizar y el tiempo que durará.
5. ¿Usted considera viable la aplicación de algún contenido sin una planificación estratégica instruccional?
No es viable la aplicación de algún contenido sin una planificación institucional, ya que sería un desastre, porque no se tendrían en cuenta los programas establecidos, tanto a nivel nacional como regional, por ende, no se llevan a término normas y reglas que deben cumplirse.
6. Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
Objetivo: Acción Motriz. Caminar en invidentes.
Tener en cuenta el tiempo, el espacio físico donde se desarrollará la actividad. El número de estudiantes, los materiales a utilizar.
Diseñar un acondicionamiento, un desarrollo de la actividad y un final de clase con la vuelta a la calma.
Realizar una evaluación continua sobre cada estudiante y a nivel grupal
Compañero Leonard Sivira soy Yoerling no estoy de acuerdo con tu respuesta ya que aunque explicas la importancia de los principios de la planificación.. no se observa la situación cotidiana 🫶
Estoy de acuerdo en cuanto a los principios de la planificación ya que describe como utilizar un transporte público desde La Guaira a Caracas, teniendo en cuenta desde el tiempo de salida, hasta su destino, tomando en cuenta un tiempo demás para eventuales retrasos.
En cuanto a la planificación como un proceso continuo y permanente, estoy de acuerdo porque se pueden presentar cambios en el contexto educativo, debiendo realizar los ajustes respectivos para llevarlo a la práctica.
Respuesta 1
Una situación cotidiana que puede abordar los principios de una planificación puede ser la de una madre en horas de la mañana al levantarse a preparar todo para que su hijo asista al colegio. Esta madre previamente se acuesta con una planificación con respecto al tiempo que tomara en los preparativos y lo que debe realizar en ese espacio, uno de ellos sería el desayuno para el niño pero al levantarse se percata de que se le terminó el gas y rápidamente debe pensar o analizar qué otro recurso puede implementar para solventar, por lo cual decide utilizar electrodomésticos tales como microondas y una freidora con lo que gestiona el desayuno y continúa el desarrollo de la planificación en el tiempo determinado y con éxito
Respuesta 2
La planificación se considera un proceso continuo por la definición de los objetivos ya que después de realizar una evaluación a los alumnos se tomará en cuenta cada necesidad y con ella se planifica un trabajo progresivo para mejorar las posibles debilidades que se encuentre en los participantes preparando periodos específicos en un tiempo determinado.
A medida de que los estudiantes adquieran las condiciones necesarias se puede considerar un cambio de planificación todo dependerá de los objetivos. Por ende se considera que la planificación siempre va a ser un trabajo prolongado.
Respuesta 3
Se considera sistemática ya que se articula una serie de etapas para proporcionar factores necesarios en el desarrollo de estrategias que permitan identificar prioridades.
Llevar de manera ordenada una planificación es el proceso de determinar la dirección de un individuo para mejorar su desempeño por lo cual se considera que la planificación es sistemática. Por ejemplo en una planificación sistemática se utiliza una periodización de entrenamiento donde se determina la competencia y el período competitivo para luego conocer la fecha de terminación, con la que se planifica un macrociclo o microciclo.
Andrea José Morales
29.592.072. edu Primaria
pregunt 1. )
Una situación cotidiana sería asistir diariamente a clase y cumplir con mis actividades para lograr con éxito mi meta que es graduarme de maestra .
Hola soy Yoerling y Estoy de acuerdo en tu respuesta número 3 tomando en cuenta que la planificación se considera sistemática porque se implementan un conjunto de elementos organizados🫶
Respuesta 1.
Respuesta 2.
Se considera que es un proceso continuo y permanente ya que en la institución en que se lleve a cabo está en constante cambio por lo que hay que modificar la planificación
Respuesta 3.
Debe ser sistemática para poder cumplir con lo que se requiere con éxito
Respuesta 4.
1) definición de los objetivos organizacionales: en este paso se establecen los propósitos que se quieren alcanzar
2) desarrollar premisas considerando situaciones futuras: en este paso se considera que puede afectar la planificación a futuro
Respuesta 5.
No
Respuesta 6.
De: leonard sivira
Para: compañera yoerling quintero
gracias por tu observacion sobre la pregunta numero (1) entiendo tu punto y creo que es importante considerarla , me doy cuenta de que no explique a detalle el tema y entiendo como eso puede haber generado confusion.
De: leonard sivira
Para : compañero efren
Gracias por tu respuesta efren , de tu parte se detalla buen desarrollo del tema tomando en cuenta todos los aspectos a considerar.
Respuesta 5
No. debido a que improvisar no garantiza el buen desarrollo de la actividad y ni el proceso de aprendizaje del estudiante.
Respuesta 6
Para dinamizar una clase yo utilizaría música
😉
1 )Respuesta:
De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios sea breve.
Un ejemplo de planificación en una situación cotidiana podría ser la organización de una cena familiar.
**Principio de definición de objetivos**: Al planear la cena, el objetivo principal es reunir a la familia para compartir un buen momento. Esto implica elegir un menú que agrade a todos y coordinar la fecha y hora en que todos puedan asistir.
La planificación incluye pasos como:
1. **Definir el menú**: Preguntar a los familiares sobre sus preferencias y restricciones alimentarias.
2. **Asignar tareas**: Delegar responsabilidades, como quién trae el postre o las bebidas.
3. **Establecer un cronograma**: Planificar cuándo comenzar a cocinar y cuándo es el mejor momento para que todos lleguen.
Este enfoque asegura que la cena sea exitosa y cumpla con el objetivo de fortalecer los lazos familiares.
2) Respuesta:
porque la planificación se considera un proceso continuo y permanente ejemplifique?
La planificación se considera un proceso continuo y permanente por varias razones:
1. **Cambios en el entorno**: Los contextos en los que operan las organizaciones están siempre en evolución debido a factores económicos, tecnológicos, sociales y políticos. Estos cambios requieren que las organizaciones ajusten sus planes regularmente para adaptarse a nuevas realidades.
2. **Metas y objetivos dinámicos**: Las metas de una organización pueden cambiar con el tiempo. A medida que se logran objetivos, surgen nuevos desafíos y oportunidades, lo que exige una revisión y reajuste constante de la planificación.
3. **Feedback y evaluación**: La planificación no es solo la formulación de un plan, sino también la evaluación de su eficacia. A medida que se implementan los planes, es esencial recopilar información y retroalimentación para hacer ajustes y mejorar el rendimiento.
### Ejemplo:
Imaginemos una empresa de tecnología que lanza un nuevo producto. Al inicio, la planificación incluye un análisis de mercado, la definición de una estrategia de marketing, la asignación de recursos y la proyección de ventas.
Sin embargo, después del lanzamiento, los responsables de la empresa descubren a través de encuestas y análisis de ventas que los consumidores prefieren características diferentes en el producto. Basado en esta información, la empresa necesita volver a evaluar su estrategia, ajustar su marketing y posiblemente desarrollar una nueva versión del producto que esté más alineada con las necesidades del mercado.
Este ciclo de planificación, implementación, evaluación y ajuste sigue repitiéndose, lo que muestra cómo la planificación es un proceso continuo y permanente.
3)Respuesta:
Por qué la planificación debe ser sistemática ?Ejemplifique.
La planificación debe ser sistemática porque un enfoque estructurado y metódico permite una mejor organización, coordinación y efectividad en la consecución de objetivos. Aquí hay algunas razones clave por las que la planificación debe ser sistemática, junto con un ejemplo:
### Razones:
1. **Claridad en los objetivos**: Un enfoque sistemático ayuda a definir claramente los objetivos y metas, lo que facilita su comprensión y comunicación dentro del equipo.
2. **Organización**: La planificación sistemática permite organizar recursos, tiempos y tareas de manera eficiente, lo que minimiza confusiones y solapamientos.
3. **Evaluación y ajuste**: Un proceso sistemático permite la evaluación continua del progreso y la posibilidad de ajustar el plan en función de los resultados. Esto ayuda a anticipar problemas y a tomar decisiones informadas.
4. **Consistencia**: La planificación sistemática promueve la consistencia en las decisiones y acciones, lo que es crucial para el logro de objetivos a largo plazo.
5. **Facilitación de la coordinación**: Una planificación estructurada asegura que todas las partes involucradas estén alineadas y trabajando hacia el mismo objetivo, lo que aumenta la eficiencia.
### Ejemplo:
Imaginemos una universidad que decide implementar un nuevo programa educativo.
1. **Identificación de necesidades**: El primer paso sistemático consiste en realizar una investigación de mercado para identificar las necesidades del sector y los intereses de los estudiantes.
2. **Definición de objetivos**: Luego, se establecen objetivos claros, como el número de estudiantes que se espera matricular en el programa durante el primer año.
3. **Desarrollo de un plan de acción**: Se elabora un plan que incluye la creación del currículo, la formación del personal docente y la promoción del programa. Cada tarea tiene fechas límite y responsables asignados.
4. **Implementación**: El programa se lanza siguiendo el plan establecido.
5. **Evaluación**: Después del primer año, la universidad recopila datos sobre la matrícula, la satisfacción de los estudiantes y el rendimiento académico para evaluar el éxito del programa.
6. **Ajuste y mejora**: En base a la evaluación, se realizan ajustes en el currículo o en las estrategias de marketing para atraer a más estudiantes en los años posteriores.
Este enfoque sistemático no solo ayuda a la universidad a implementar el programa de manera efectiva, sino que también le permite adaptarse rápidamente a las necesidades cambiantes de los estudiantes y del mercado, asegurando así el éxito a largo plazo del programa educativo.
4)Respuesta:
Explique dos pasos del proceso de Planificación.
1. **Definición de objetivos**: Este paso implica identificar y establecer metas claras y específicas que se desean alcanzar. Es fundamental que estos objetivos sean medibles y alcanzables para poder evaluar el progreso y el éxito.
2. **Análisis de recursos y situación**: En este paso se evalúan los recursos disponibles, como tiempo, dinero y personal, así como el entorno en el que se va a llevar a cabo el plan. Esto incluye un análisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas (análisis FODA) que ayudará a determinar la viabilidad del plan y a identificar posibles obstáculos.
Estos pasos son esenciales para crear un plan estructurado y efectivo.
Andrea José Morales
29.592.072. edu Primaria
preg 1) Una situación cotidiana sería asistir diariamente a clase para cumplir con mis actividades escolares ,para llegar a mi meta que es ser maestra de educación primaria.
preg 2) Porque en el proceso enseñanza aprendizaje, todos los contenidos tienen un inicio , desarrollo y cierre que en educación estan íntimamente relacionados como un sistema , ejemplo historia de Venezuela, geografía general . Si la planificación me permite el logro de mis objetivos de manera eficaz, dónde el estudiante trabaje y domine los contenidos entonces continuo trabajando con ella pero enrriqueciendola dependiendo de las necesidades y situaciones que se me presenten.
preg 3) Porque los contenidos están relacionados . Ejemplo la tierra como morada en la vida del hombre.
preg 4) Definición de los objetivos: Tiene relación con el aprendizaje que quiero lograr a corto mediano y largo plazo para ello debo seleccionar los recursos las estrategias, la técnica que me lo permitan así como la edad,las características psicológicas , biológicas , sociales e incapacidades del estudiantes.
preg 5) No me parece viable ya que no me permitiría lograr mis objetivos de manera efectiva , aunque en ocasiones es recomendable condicionar clases donde esté presente la creatividad , la espontaneidad .
preg 6). Para dinamizar una clase.
a)Estrategias : permite organizar los grupos.
b)actividades de evaluación: permite evaluar el grado de aprendizaje.
c)recursos alternativos : son todos aquellos recursos creador y utilizados por el docente y los alumnos para abordar el tema. ejemplo: rompe cabezas.
5)Respuesta:
Usted considera viable la aplicación estratégica institucional? Explique brevemente.
Sí, la aplicación estratégica institucional es viable y esencial para el desarrollo de cualquier organización. Permite alinear los objetivos a largo plazo con las acciones y recursos disponibles, facilitando la toma de decisiones y la adaptación a cambios del entorno. Al establecer una visión clara y metas específicas, se mejora la eficiencia y se optimiza el uso de recursos, promoviendo un crecimiento sostenible y una mejor gestión del talento humano. Además, fomenta la cohesión interna y la comunicación, lo que es fundamental para alcanzar los objetivos propuestos.
6)Respuesta:
Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una Institución y mencione los elementos que permiten dinamizar una clase.
Un formato de planificación de una clase comúnmente utilizado en instituciones educativas puede incluir los siguientes elementos:
### Formato de Planificación de Clase
1. **Datos Generales:**
- Fecha:
- Grado/Curso:
- Asignatura:
- Docente:
2. **Objetivos de Aprendizaje:**
- Objetivos específicos que se quieren alcanzar al final de la clase.
3. **Contenidos:**
- Temas a abordar durante la sesión.
4. **Recursos:**
- Materiales, herramientas tecnológicas y recursos didácticos que se utilizarán.
5. **Estrategias de Enseñanza:**
- Métodos y técnicas a emplear (exposición, trabajo en grupo, proyectos, etc.).
6. **Actividades:**
- Descripción de las actividades que se realizarán (individuales y grupales).
- Momentos de interacción y dinámica (debates, juegos, etc.).
7. **Evaluación:**
- Criterios e instrumentos para evaluar el aprendizaje (pruebas, rúbricas, autoevaluaciones).
8. **Cierre:**
- Resumen de lo aprendido y reflexiones finales.
### Elementos que Permiten Dinamizar una Clase
1. **Interactividad:**
- Fomentar la participación activa de los estudiantes a través de preguntas y discusiones.
2. **Diversificación de Actividades:**
- Alternar entre actividades individuales, en parejas y en grupos.
3. **Uso de Recursos Tecnológicos:**
- Incorporar herramientas digitales y multimedia para hacer la clase más atractiva.
4. **Aprendizaje Basado en Proyectos:**
- Permitir que los estudiantes trabajen en proyectos prácticos que les interesen.
5. **Gamificación:**
- Integrar juegos o competencias para motivar a los estudiantes.
6. **Feedback Constante:**
- Proporcionar retroalimentación inmediata durante las actividades para guiar el aprendizaje.
7. **Flexibilidad:**
- Adaptar la planificación según las necesidades e intereses del grupo.
Al integrar estos elementos, se puede lograr una clase más dinámica y efectiva.
María Huizi.
C.I:15328854
Especialidad: Educación Primaría
Andrea m. Me parece correcto en lo que consideras que no es viable la aplicación de un contenido sin ninguna planificación , es de suma importancia tener el orden y la manera exacta en las que se llevarán a cabo las actividades, para excelentes resultados.
Andrea m. Estoy de acuerdo en esto de profundizar y recordar las metas para facilitar y trabajar en ello y llegar con satisfacción a lo acordado .
1. En mi vida diaria, aplico los principios de la planificación cuando organizo un viaje familiar. Siguiendo el principio de flexibilidad, trato de prever diferentes escenarios, como el clima o los cambios de ruta, para ajustar los planes según sea necesario. Asimismo, aplico el principio de factibilidad al asegurarme de que las actividades planificadas sean realistas considerando el presupuesto y el tiempo disponible.
2. La planificación es continua y permanente porque las circunstancias cambian constantemente, lo que obliga a hacer ajustes. Por ejemplo, en un proyecto de trabajo, aunque establezco un plan inicial, a medida que el proyecto avanza, es necesario reevaluar los recursos, tiempos y objetivos, adaptando el plan según los nuevos datos o situaciones.
3. La planificación debe ser sistemática para garantizar que se cubran todas las etapas del proceso y no se omita ningún detalle importante. Por ejemplo, al planificar una presentación, sigo una serie de pasos: primero defino el objetivo, luego selecciono el contenido, preparo los materiales, y finalmente evalúo la ejecución, asegurando que cada aspecto esté en orden.
4. Dos pasos clave en el proceso de planificación son:
- Diagnóstico: En esta etapa, se evalúan las necesidades y recursos disponibles. Por ejemplo, en una clase, determino el nivel de conocimiento previo de los estudiantes para diseñar actividades adecuadas.
- Definición de objetivos: En este paso, se establecen las metas específicas que se quieren alcanzar. En una lección, puedo plantearme como objetivo que los estudiantes comprendan un concepto clave al final de la clase.
5. No considero viable la aplicación de un contenido sin una planificación estratégica instruccional. Esto se debe a que la planificación permite al docente estructurar el contenido de manera coherente y alineada con los objetivos educativos, lo que facilita un aprendizaje más efectivo. Sin una planificación adecuada, se corre el riesgo de no lograr los resultados esperados y de que los estudiantes se sientan desorientados.
6. Un formato de planificación de clase que he visto en algunas instituciones incluye los siguientes elementos que dinamiza la clase: objetivos, actividades interactivas, tiempos asignados para cada actividad, recursos didácticos, y estrategias de evaluación. Estos elementos permiten que la clase se desenvuelva de manera estructurada, asegurando que se cubran los temas necesarios y que los estudiantes participen activamente.
Edu. Especial Especialidad: Personas en situación de Discapacidad
C.I. 25686895
Me parece interesante tú ejemplo cotidiano sobre los principios de la planificación porque una actividad tan sencilla como es una cena familiar también requiere de planificación organizada, flexible y puedes tener varios objetivos.
Es oportuno tú ejemplo de la vida cotidiana ya que como docente en ejercicio te das cuenta de las consecuencias de no cumplir correctamente con los principio de planificación en una ins educr
1-Una situación cotidiana podría ser a la hora de prepararse para un exámen, ya que antes de comenzar a estudiar es necesario poder definir una meta clara para obtener la calificación deseada. Ya preparado la meta en específico, se planifica el tiempo de estudio en sesiones diarias como por ejemplo 3 horas de estudio así permitiendo que se asimile la información.
2-Porque implican etapas que deben revisarse y que se pueden ajustar constantemente así se puede adaptar a los cambios del entorno y en los objetivos. Esto quiere decir que una vez elaborado el plan requiere que se monitoree y evalué regularmente para confirmar si es efectivo o no.
Podemos tomar como ejemplo el desarrollo de un videojuego, al inicio, los desarrolladores establecen un plan con los recursos y plazos específicos que obtienen. Sin embargo, a medida que avanza el desarrollo del juego pueden surgir altercados, como por ejemplo "bugs" en una parte específica del juego o problemas de rendimiento del motor gráfico. Los programadores realizan constantemente revisiones y evaluan si el plazo original del lanzamiento del juego sigue siendo posible o tendrían que retrasar su salida. Además se implementan ciclos de retroalimentación gracias a los betatester ya que ellos se encargan de probar el juego y experimentar diversas formas en los que este podría tener crasheos, glitch, bugs... etc.
3- Pienso que la planificación debe ser sistemática porque permite el mejoramiento de la organización y la estructuración de los recursos y actividades necesarias para alcanzar un objetivo en específico ya que este enfoque asegura que cada paso del proceso esté alineado con los objetivos generales, así facilitando la identificación de problemas y generando soluciones efectivas.Por ejemplo, un equipo está desarrollando un videojuego de aventura. El equipo debe comenzar haciendo un análisis del mercado para entender las tendencias actuales y preferencias del público, esto ayuda a moldear el juego que quieren crear. Luego se establecen metas claras, como intentar completar el desarrollo en tres años y alcanzar el número específico de descargas en los primeros meses de lanzamiento. Se asignan los roles que tomaran los miembros del equipo, el proyecto se divide en fases y por ultimo se realizan las reuniones periódicas para revisar y ajustar en función a los problemas que ocurran como mencione previamente en el anterior ejemplo.
4-Definición de objetivos. Este paso ayuda a establecer metas claras y específicas que uno desea o espera alcanzar, el objetivo necesita ser medible y alcanzable para asi poder evaluar el progreso a lo largo del tiempo.
Identificación de recursos y estrategias. Una vez que se ha definido el objetivo o los objetivos, se necesita identificar los recursos necesarios y las estrategias que se pueden utilizar para alcanzarlos.
5-Generalmente no se puede considerar viable ya que una planificación estratégica es esencial para asegurar que el aprendizaje se alcance de manera efectiva. Sin una estructura concisa, es muy probable que los estudiantes no puedan comprender la información que se le enseña de manera adecuada.
6-Objetivos de aprendizaje, Actividades de inicio, Desarrollo de la clase, evaluación, cierre y recursos didácticos.
Carlos Contreras
30.429.942 Informática
Melannie Nicole Rosse Maxdebil Figuera
C.I. 30.431.601
Educación Primaria
R1) al realizar una cena navideña aborda el principio de la flexibilidad, se refleja en como se adapta uno a los cambios. Por ejemplo, si uno de los invitados dice que no puede asistir a última hora, se puede ajustar la lista de invitados.
La sincronización, por otro lado, se refiere a coordinar bien el tiempo y las actividades. En este caso, se podría asegurar de que la comida esté lista justo cuando lleguen los invitados.
R2) La planificación se considera un proceso continuo y permanente porque siempre hay que adaptarse a los cambios y nuevas circunstancias qué surgen en el entorno. No es algo que se hace una sola vez y se olvida; requiere ajustes constante y revisión. Por ejemplo, cuando se planifica una cena navideña y un invitado manifiesta que no come carne de cerdo, se toma en cuenta al momento de preparar las hallacas y se hacen varias hallacas que no incluyan carne de cerdo sino solo carne de res.
R3) La planificación debe ser sistemática porque un enfoque organizado y una estructura ayuda a alcanzar los objetivos de manera más eficiente y efectiva. Por ejemplo, al momento de organizar una cena navideña lo primero que se debe tener es la lista de invitados, luego el lugar y por último el presupuesto.
R4) -definición de los objetivos organizacionales: es el objetivo, el propósito, la meta o fin último que se espera alcanzar o lograr.
-puesta en marcha de los planes y evaluar los resultados: examinar que la planificación se esté llevando tal cual para luego evaluar los resultados esperados.
R5) Considero Qué es la aplicación de cualquier contenido sin una planificación estratégica instruccional no es viable. La planificación estratégica es crucial porque proporciona un marco claro que guía el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin ella, es probable que falte coherencia en los objetivos, que no se alineen las actividades con las metas de aprendizaje y que no se evalúe adecuadamente el progreso de los estudiantes.
R6) En el formato de planificación usada en la institución Bolívar y Freud el tema es: la artesanía y su importancia cultural. Se desprende que los elementos que permiten dinamizar la clase son: formulación de preguntas, grupos de investigación breve sobre el tema y creación de una pieza artesanal con materiales reciclables.
De: Douglas Nieves
Especialidad: informática.
Me parece muy interesante tu ejemplo sobre la planificación como un proceso continuo y permanente, especialmente en cuanto al ajuste del plan de marketing en una empresa. Estoy de acuerdo contigo en que es fundamental aplicar una planificación, ya que, aunque es posible impartir una clase sin un plan definido, la eficacia del contenido plantado no sería óptimo.
De: Douglas Nieves.
Especialidad: Informática.
Estoy de acuerdo con algunos puntos mencionados, pero considero que implementar un contenido sin una planificación adecuada, especialmente en ámbitos como una clase de informática, podría generar problemas. Es fundamental seguir una jerarquía para transmitir la información de manera efectiva a los estudiantes. Aunque quizás sea factible en entornos organizacionales, no creo que sea eficaz en temas más especializados.
R1) A nivel pedagógico se habla de planificación del docenreeste, en este caso de la U.E.E" Miriam Ohep de Vélez" en la cual su planificación es dirigida a estudiantes de diferentes discapacidades permitiendo de este modo el diseño y programación de práctica docente no sea un elemento aislado
R2) Se coloca de manifiesto la utilidad de la planificación como herramienta para la toma de decisiones a su vez es tan bien producto de decisiones previas y continuas del docente en la institución
R3) La planificación debe ser sistemática, formalizadora, flexible y participativa teniendo en cuenta el sistema y los subsistemas que lo conforman y debe abarcar la organización en su totalidad
R4) Paso n° 1: Toda planificación debe ser vigilada periódicamente, revisada y modificada de acuerdo con los resultados internos, externos y los eventos.
Paso n°2: Si una organización aspira a permanecer sana debe plantearse objetivos realistas, está comprometida en la fijación de los objetivos de la organización y en las formas generales para alcanzarlos.
R5) En el área de Educación Especial para Sordos no es viable ya que es de mayor importancia en el momento para explicar un contenido tomando en cuenta que los niños son muy visuales y se desarrollan por la organización.
R6) formato de planificación semanal:
1) Recursos: Objetos dinámicos para explicar el contenido a tratar en el aula
2) Objetivo: Que el niño logre alcanzar todas las áreas competencias educativas
3) Diagnóstico: Realizar actividades según las características de su conocimiento y logre reforzar sus potencialidades
4) Finalidad: Que el niño y la niña conozcan su entorno a nivel emocional, personal, familiar y educativo
María Medina
C.I: 30.769.485
Educación Especial para Sordos
Estoy de acuerdo contigo en la respuesta 1 ya que actualmente algunos docentes no son flexibles al impartir su clase y eso retrasa más al estudiante si no comprende el contenido, en las respuestas 2 y 3 estoy de acuerdo contigo
Estoy de acuerdo contigo en tu comentario
*Pregunta 1*
Planificación Cotidiana:
Organizar una feria de ciencia en él colegio,
Al inicio se debe tener un hitinerario de todo lo que quieres realizar en dicha actividad,
Planifar en base al objetivo general y específico de la misma.
*Pregunta 2*
Es muy importante mantener una continuidad en la planificación ya que al cumplir paso a paso la planificación podemos alcanzar de manera más organizada y sistemática nuestros objetivos pautados en dicha planificación, debemos planificar de manera permanente para poder adaptarnos a los cambios y así poder realizar una planificación más efectiva y que se ajuste al nivel educativo asignado.
*Pregunta 3*
Planificación Sistemática
-Se refiere a seguir un método estructurado con pasos definidos y lógicos, el objetivo es crear una planificación coherente y completa al cual podamos cumplir de manera consecuente.
*Respuesta 4*
2 pasos del proceso d planificación.
1) Objetivos organizacionales; al realizar nuestra planificación debemos ajustarla a un periodo establecido, manteniendo las metas de nuestro plan a corto, mediano y largo plazo.
2) Puesta en marcha de los planes y evaluar los resultados; una vez tengamos estructurada nuestra planificación debemos aplicarla paso a paso, al ejecutar toda nuestra planificación debemos apreciar si los objetivos fueron alcanzados y consolidados.
*Respuesta 5
No considero viable la ejecución dé un contenido sin una planificación previa. La planificación es esencial para garantizar una educación de calidad, a demás de que permite organizar metodologicamente la aplicabilidad del contenido para afianzar y hacer más eficaz el proceso de aprendizaje del estudiante.
6) Los elementos que permiten dinamizar una sesión seria un conversatorio en el aula, exposiciones la participación de los estudiantes, entre otros.
Kervin Poncho
CI: 24.981.854
Educación física,
Sección 003
1) Algunos principios de la planificación a una situación cotidiana. Imaginemos que estás organizando una fiesta de cumpleaños sorpresa para un amigo. Aquí, podemos abordar dos principios de la planificación: objetividad y flexibilidad.
Objetividad
Para que la fiesta sea un éxito, necesitas establecer objetivos claros y específicos. Por ejemplo:
Fecha y hora: Decidir cuándo se llevará a cabo la fiesta.
Lugar: Elegir un lugar adecuado que sea accesible para todos los invitados.
Invitados: Hacer una lista de las personas que quieres invitar.
Presupuesto: Determinar cuánto dinero estás dispuesto a gastar.
Al tener estos objetivos claros, puedes planificar de manera más efectiva y asegurarte de que todos los aspectos importantes estén cubiertos.
Flexibilidad
Aunque tengas un plan detallado, es importante ser flexible y estar preparado para cambios imprevistos.
2)La planificación se considera un proceso continuo y permanente porque implica una serie de pasos que deben revisarse y ajustarse constantemente para adaptarse a nuevas circunstancias y asegurar el logro de los objetivos.
Ejemplo: Gestión de un Programa de Educación Física Escolar
* Evaluación Inicial
*Establecimiento de Objetivos
*Desarrollo del Plan
*Ajustes y Revisión
*Retroalimentación y Mejora Continua
3) La planificación debe ser sistemática porque implica un enfoque organizado y estructurado que asegura que todas las partes del proceso estén coordinadas y alineadas con los objetivos establecidos. Esto ayuda a minimizar errores, optimizar recursos y mejorar la eficiencia general.
*Definición de Objetivos
*Análisis de Recursos
* Desarrollo del Plan
Se elabora un plan detallado que incluye:
Cronograma: Fechas y horarios de las actividades.
Asignación de Tareas: Responsabilidades específicas para el personal y los voluntarios.
Logística: Transporte, materiales y equipos necesarios.
Seguridad: Medidas para garantizar la seguridad de los participantes.
4) Establecimiento de Objetivos
Este es el primer paso crucial en cualquier proceso de planificación. Aquí se definen claramente los objetivos que se desean alcanzar. Los objetivos deben ser específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con un tiempo definido (SMART). Por ejemplo, si estás planificando un programa de educación física, un objetivo podría ser:
Objetivo: Mejorar la resistencia cardiovascular de los estudiantes en un 20% en el próximo semestre.
2. Desarrollo de Estrategias
Una vez que los objetivos están claros, el siguiente paso es desarrollar estrategias para alcanzarlos. Esto implica identificar las acciones específicas que se llevarán a cabo, los recursos necesarios y los responsables de cada tarea.
5) Aplicar contenido sin una planificación estratégica instruccional no es recomendable y generalmente no es viable. La planificación estratégica es esencial para asegurar que el contenido educativo sea efectivo y relevante.
6) Formato de Planeación de Clase
*. Datos Generales
Nombre del Profesor: [Nombre del profesor]
Asignatura: [Nombre de la asignatura]
Grado/Nivel: [Grado o nivel educativo]
Fecha: [Fecha de la clase]
* Objetivos de Aprendizaje
Objetivo General: Describir el objetivo principal de la clase.
Objetivos Específicos: Detallar los objetivos específicos que se esperan alcanzar al final de la clase.
* Contenido
Tema: Indicar el tema principal de la clase.
Subtemas: Listar los subtemas que se abordarán.
* Actividades
Actividad de Inicio: Breve actividad para captar la atención de los estudiantes y activar conocimientos previos.
Actividad de Desarrollo: Actividades principales que se realizarán durante la clase, incluyendo explicaciones, ejercicios prácticos, discusiones, etc.
Actividad de Cierre: Resumen de la clase y actividades de reflexión o evaluación.
RAMÍREZ FRANCISCO
17.160.307
SECCIÓN 001
EDUCACIÓN FÍSICA
Carlos Contreras
Especialidad: informática
Me parece interesante la forma en que contestaste y estoy totalmente de acuerdo en la pregunta 5 sobre si consideras viable la aplicación sin algún tipo de de estratégia ya que creo que es muy difícil poder crear una clase sin tener ninguna base.
Carlos Contreras
Especialidad: informática
Me parece interesante la ejemplo que usaste en la pregunta 1 sobre la cena familiar es increíble como una comida típica se puen formar tantas planificaciones.
R1): Situación: comprar de alimentos. La persona revisa qué alimentos tiene en casa, planifica las comidas para la semana, y hace una lista de compras detallada. Cada miembro de la familia puede aportar sus necesidades. Lo que asegura que todos estén considerados en la planificación. Siguiendo la lista de compras, la persona evita compras impulsivas y se mantiene dentro de su presupuesto.
R2): Porque no es una acción que se realiza una sola vez y se olvida. Al contrario, es algo que debe revisarse, ajustarse y optimizarse constantemente para adaptarse a cambios e imprevistos. Si las circunstancias cambian, como los recursos disponibles, también es necesario ajustar los planes. Un ejemplo claro está a la hora de planificar las finanzas mensuales: Al principio del mes, haces un presupuesto, pero a mitad de mes surge un gasto inesperado o un improvisto, En este caso, necesitas revisar y ajustar tu planificación, reasignando dinero de otras categorías como lo destinado para el ocio o el ahorro, para así cubrir el gasto inesperado.
R3): Porque implica seguir una serie de pasos organizado y estructurado para asegurar que se tomen en cuenta todos los elementos necesarios, evitando improvisaciones y desorganización. Ejemplo: A la hora de organizar una boda. Si no sigues un proceso sistemático, podrías olvidar detalles importantes, como contratar al fotógrafo o confirmar el lugar de la ceremonia.
R4): Definición de objetivos, este es el primer paso y más importante, ya que implica establecer claramente qué se quiere lograr con la planificación. Análisis de la situación, Una vez definidos los objetivos, es crucial analizar la situación actual para identificar los recursos disponibles, los desafíos y las oportunidades.
R5): Considero que no es viable, ya que la planificación garantiza que el contenido esté alineado con los objetivos de aprendizaje, que se utilicen métodos adecuados para facilitar la comprensión y que se consideren las necesidades de los estudiantes. R6): Formato de Planeación de Clase
1. Datos Generales 2. Objetivo de la clase 3. Contenido 4. Metodología / Estrategias de enseñanza 5. Recursos 6. Evaluación
Josue Pelaez Nº de C.I: 28563985, Sección 001, Educación Física
En respuesta a las preguntas generadoras:
1) Una situación cotidiana que abarque principios de la planificación puede ser: "la limpieza del hogar" en tanto que ésta tarea consta de un trabajo de varios familiares. Reunidos hacen una planificación como lo dice el principio de la primicia, facilitando la organización y el control. También cabe destacar el principio de la eficiencia de operaciones y el principio de los factores limitantes, por cuanto al realizar las tareas del hogar se toma en cuenta los materiales de limpieza disponibles y el tiempo bajo el cual trabajar para ser más eficientes.
2) La planificación es necesaria para alcanzar objetivos y definir operaciones, por lo cual recurrir a la misma se vuelve una constante, se vuelve un proceso intrínseco en las personas hasta ser permanente. Ejemplo: Una persona que busca ejercitarse requiere de ejercicios específicos y rutinas que lo hagan llegar rápido a sus objetivos.
3) Los pasos sistemáticos traen orden y eficiencia que permiten alcanzar objetivos, no se puede ir al paso 2 sin pasar el paso 1. Ejemplo: es como un bebé que quiere correr sin saber bien cómo caminar, si no sigue el orden puede tropezar.
4) LA DEFINICIÓN DE OBJETIVOS es de suma importancia, se trata de concretar una meta, buscar un norte, llegar a un acuerdo o cumplir una tarea. La definición de objetivos es trazar una línea para formar los pasos a seguir.
Ante la planificación se trazan pasos a seguir lo cual hace que pensemos de antemano en posibles imprevistos para los cuales se desarrollan planes alternativos esto es DESARROLLAR PREMISAS CONSIDERANDO SITUACIONES FUTURAS.
5) No. Realmente sin pasos a seguir es fácil caer en desorden o confusión, es arriesgarse a que las cosas salgan mal, pongo de ejemplo: Alguien que busque dar una clase sin trazar un objetivo y un plan puede dejar a los alumnos con más preguntas que respuestas.
6) Para una clase el formato se basa en: objetivos de aprendizaje, contenidos a abordar, actividades de inicio, desarrollo, cierre de la clase, recursos a utilizar e instrumentos de evaluación. En mi opinión el docente puede valerse tanto de los recursos que le ayudan a dar la clase como de los elementos con los cuales evaluar para generar dinamismo ya sea para interacción o participación entre otros.
Isaías Ruíz
C.I: 28.126.274
Especialidad de artes plásticas
R1: Una situación cotidiana sería el ahorro, la planificación y el objetivo de ahorrar cierta cantidad de dinero en determinado tiempo y cómo haré para lograrlo. Qué actividades extra debo realizar para complementar y poder organizar el resto del dinero en gastos y necesidades.
R2: Se concidera un proceso continuo y permanente por las siguientes razones:
• Entorno cambiante: Condiciones del entorno como la tecnología, la competencia y el mercado, están en constante evolución. Es así como las organizaciones deben ajustar y adaptar sus planes para mantenerse.
• Objetivos dinámicos: Las metas y objetivos de una organización pueden cambiar con el tiempo debido a nuevas oportunidades. La planificación continua permite a las organizaciones modificar sus estrategias y enfoques según sea lo necesario.
• Evaluación: La planificación requiere una evaluación constante de los resultados para la mejora continua, esto ayuda a identificar áreas y realizar los ajustes necesarios.
La planificación continua y permanente es esencial para asegurar que una organización se mantenga alineada con sus objetivos, responda efectivamente a cambios en su entorno y mejore de manera constante.
Un pequeño ejemplo es la Educación física, como a lo largo de los años ha evolucionado e innovado para mejorar la enseñanza-aprendizaje de individuos en el nivel educativo y de la salud.
R3: Debe ser sistemática para asegurar un enfoque estructurado y eficiente hacia el logro del objetivo. Se convierte en una herramienta esencial para el éxito organizacional y personal, ya que arroja un marco claro para la ejecución y la evaluación de progreso hacia los objetivos deseados.
Por ejemplo que una empresa lance un nuevo producto al mercado, mostrando su enfoque, esto abarca desde el análisis inicial hasta la evaluación final, permitiendo una ejecución organizada y efectiva, asegurando así las acciones de los objetivos propuestos.
R4: 1) Definición de los objetivos organizacionales
Según Cortés, los objetivos organizacionales se definen como metas claras y específicas que una organización busca alcanzar en un período determinado. Teniendo en cuenta que deben ser: específicos, medibles, alcanzables, relevantes y temporales.
5) Puesta en marcha de los planes y evaluar los resultados
Representa un ciclo de acción y reflexión que es fundamental para la efectividad organizacional. Permite ejecutar los planes de manera eficiente, también adaptarse continuamente, impulsando el crecimiento y la mejora de sus procesos.
R5: No es viable la aplicación de contenidos sin una planificación, ya que no se tendría claro el enfoque y a su vez los entornos de aprendizaje, sería muy difícil evaluar el progreso y ver las deficiencias de las estrategias.
R6: En formatos que utilizamos en prácticas en Educación física, se estructura en:
• centro de aplicación:
• Título del proyecto educativo (PEIC)
• Tema indispensable
• Temas generadores
• Tejido temático
• Referencias teórico - práctico
• Actividades
• Minutos
•Fecha
• Grado y sección
Simple, se describe la actividad:
• Método
• Procedimiento
• Recursos
• Tiempo
• Leyenda
Esto puede variar dependiendo del diseño de cada quién.
María Isabel González
CI: 27.279.230
Educación Física
Comentario de Sandy De León C.I. 11228702 Educación Primaria
R 1: Situación: Organización de un evento comunitario. Principios Aplicados: Participación y Equidad.
Ejemplo: Para organizar una feria comunitaria, se invita a todos los residentes del vecindario a participar en la planificación. Se realizan reuniones abiertas donde cada persona puede aportar ideas sobre las actividades, la distribución de los puestos y la logística. Además, se asegura que todos los grupos, incluyendo aquellos con menos recursos, tengan la oportunidad de participar y contribuir. Se asignan recursos adicionales a las personas o grupos con mayores necesidades para garantizar que todos puedan disfrutar y beneficiarse del evento de manera equitativa.
R 2: La planificación se considera un proceso continuo y permanente porque las circunstancias y necesidades cambian constantemente, lo que requiere ajustes y revisiones regulares para mantenerse relevante y efectiva.
Ejemplo: Gestión de un negocio: Un dueño de negocio debe planificar continuamente para adaptarse a cambios en el mercado, como nuevas tendencias, competencia, y preferencias de los clientes. Por ejemplo, si un restaurante nota que sus clientes prefieren opciones más saludables, debe ajustar su menú y estrategias de marketing. Además, debe revisar regularmente sus finanzas, inventarios y personal para asegurarse de que todo funcione de manera óptima. Este proceso de revisión y ajuste constante asegura que el negocio siga siendo competitivo y rentable.
R 3: La planificación debe ser sistemática para asegurar que todos los aspectos importantes se consideren y se aborden de manera ordenada y coherente. Esto ayuda a evitar omisiones y garantiza que los recursos se utilicen de manera eficiente.
Ejemplo: Desarrollo de un proyecto de construcción: En un proyecto de construcción, la planificación sistemática implica seguir una serie de pasos bien definidos, como:
Evaluación inicial: Analizar las necesidades y los requisitos del proyecto.
Diseño: Crear planos detallados y especificaciones técnicas.
Presupuesto: Estimar los costos y asegurar la financiación.
Cronograma: Establecer un calendario con fechas clave y plazos.
Asignación de recursos: Distribuir el personal, materiales y equipos necesarios.
Monitoreo y control: Supervisar el progreso y hacer ajustes según sea necesario.
R 4: *Definición de los objetivos organizacionales: Este paso implica establecer metas claras y específicas que la organización desea alcanzar. *Determinar dónde se está en relación a los objetivos: Este paso consiste en evaluar la situación actual de la organización para entender su posición en relación con los objetivos establecidos. Esto incluye un análisis interno y externo, como la revisión de recursos disponibles, capacidades, y el entorno competitivo.
R 5: Aplicar contenido sin una planificación estratégica instruccional puede ser viable en situaciones muy específicas, pero generalmente no es recomendable. Ejemplo: En una clase improvisada donde un profesor debe cubrir una ausencia inesperada, podría ser necesario enseñar contenido sin una planificación detallada. En este caso, el profesor puede recurrir a su experiencia y conocimientos previos para impartir la lección de manera efectiva. Sin una planificación estratégica, es difícil asegurar que los objetivos de aprendizaje se cumplan de manera coherente y eficiente. La falta de estructura puede llevar a una enseñanza desorganizada, omisiones importantes y una menor retención de información por parte de los estudiantes.
R 6: Formato de Planeación de Clase:
Objetivos de Aprendizaje: Definir claramente qué se espera que los estudiantes aprendan al final de la clase.
Introducción, Materiales Necesarios, Desarrollo de la Clase (Actividades Iniciales, Presentación del Contenido, Actividades Prácticas) Evaluación y Cierre.
Compañero me siento identificada con tu explicación de la situación cotidiana, realmente se planifica bastante la hora de salida cuando se vive fuera de la ciudad. Una de ellas es calcular cuánto tiempo se lleva el viaje y sus posibles factores de riesgo por así decirlo.
Que buena situación.
María Isabel González
CI.27.279.230
Educación Física
Compañero tu ejemplo de la respuesta número 3, no estoy de acuerdo con ella. Un bebé no tiene que seguir un orden para aprender, si tropieza es parte de su aprendizaje y desarrollo motor.
Quizás un niño de más edad que quiera jugar fútbol, él si debe seguir un orden, para lograr el objetivo.
Buenas noches. Shania Rosales.
C.I: 29.921.584. Educación especial discapacidad intelectual y del desarrollo.
R1: Mi situación cotidiana sería mi trabajo de tareas dirigidas. Siguiendo el principio de objetividad, me debo plantear una meta o un objetivo diariamente con cada uno de los niños según su caso individual, al elegir alguna actividad para algún área en concreto que haya que reforzar. De igual manera, con el principio de flexibilidad debo tener un plan b en caso de que la actividad no salga según lo esperado.
R2: Porque no se detiene una vez que se ha creado un plan inicial. Implica una revisión y un ajuste constante. Como cuando una empresa lanza un nuevo producto, crean un plan de marketing, sin embargo, a medida que se va vendiendo el producto, la empresa recopila datos y con esta información ajustan su estrategia de marketing, modifican sus campañas o cambian aspectos del producto para mejorarlo.
R3: Debe ser sistemática ya que este enfoque asegura que todas las acciones se realicen en un orden lógico para alcanzar los objetivos establecidos.
R4: •Definición de metas y objetivos: Establecer objetivos claros y alcanzables que guiarán todas las acciones futuras.
•Determinar dónde se está en relación a los objetivos: Analizar el entorno y los recursos disponibles para entender las condiciones actuales del plan.
R5: No es recomendable ya que esta planificación asegura que los objetivos de aprendizaje sean claros, los métodos de enseñanza sean adecuados y los recursos estén bien pensados.
R6:
1. Objetivos claros
2. Diversidad de actividades
3. Materiales y recursos didácticos
4. Participación activa
5. Uso de tecnología
1) Por ejemplo para organizar el bolso para ir a estudiar hacemos una lista mental de las cosas que debemos guardar y que vamos a utilizar o a necesitar.
2) porque se debe planificar por un tiempo determinado una vez este tiempo sea caducado, se vuelve a realizar una planificación. Ejemplo: para esta semana voy a vender yogurt con fresa y en la próxima vendere torta.
3) si la planificación no es ordenada desde luego no va hacer una planificación con éxito.Por ejemplo: si el objetivo es promocionar la venta de un producto, se deben planificar las actividades que se ejecutaran para lograrlo, tales como, campañas publicitarias y ofertas de productos.
4)analizar, se debe realizar un análisis previo de lo que se vaya a planificar. Objetivo: saber cuales son mis objetivos.
Nombre: kysbel Rojas
C.I. 26.194.480
Especialidad: educación especial para personas en situación de discapacidad
Preguntas Generadoras:
1.-De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios. Sea Breve.
R: Una situacion donde se puede ver Los principios seria cuando el profesor ajusta su clase a los que le atrae al alumnado y los usa como herramienta para mayor fluider de la clase, tambien teniendo en cuenta la evolucion de la clase.
2.-Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente, ejemplifique.
R: La planificacion es un proceso continuo y permanente ya que este nos ayuda a tener una guia de como dirigir la clase, teniendo en cuenta de lo que requiere la poblacion. Ejemplo: En El area de preescolar un dia a los de 1ro A evaluando y planificando cada semana se puede mejorar ya sea x habilidad motriz.
3.- Por qué la planificación debe ser sistemática, ejemplifique.
R: la planificación tiene que ser sistemantica ya que asi se llega armonicamente al objetivo deseado en base a las estrategias. Ejemplo: Un dia en base a la planificación vas haciendo el inicio, desarrollo y cierre con apoyo de tus estrategias con sus respectivos recursos.
4.-Explique dos pasos del proceso de planificación.
R: El primer paso para llegar a una planificación seria en base a las observaciones a los alumnos definir el objetivo. El segundo paso lo que seria definir el inicio, desarrollo y cierre para asi tener unas estrategias con sus respectivos materiales de apoyo.
5.-¿Usted considera viable la aplicación de algun contenido sin una planificación estratégica instruccional? explique brevemente.
R: Es viable como ultimo recurso y para realizar observaciones pedagogicas pero solo cuando no hay un objetivo claro.
6.-Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
R: Nivel a quien se aplica la clase:
Asignatura:
Objetivo:
Recursos:
Tiempo de clase:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Brito, Daniel
CI: 30.885.781
Educacion Fisica
R1) El nuevo inicio del periodo escolar será efectuado el día lunes. La entrada al plantel será a las 7:00 am, tomando en cuenta la impuntualidad y los percances que le ocurren a algunos representantes. Tendrán una extensión de tiempo después de la hora de entrada, de 10 min. Esta planificación de horario ayuda a crear un hábito de responsabilidad y puntualidad.
R2) Podemos decir que la planificación es continua porque es la herramienta principal para estructurar el día a día, pero también se puede considerar permanente porque, aunque trasciende en el tiempo y se modifica la estructura en función del contenido, se mantiene el diseño de la planificación.
R3) La planificación debe tomar en cuenta la totalidad de un sistema que forma parte del conjunto de personas que hacen vida social en las instituciones.
R4) Tomando en cuenta la planificación como una herramienta para el desarrollo académico y la formación se debe considerar la organización como un paso importante para estructurar, ya que en este paso se logra ordenar las ideas, hora, días, logística entre otras, pero también se debe vislumbrar el contenido a impartir, es decir a quien va dirigido el contenido, a qué comunidad o que edades hay en esa comunidad donde va dirigido ese contenido si solo son hombres o mujeres o ambos.
R5) Basada en mi experiencia, trabajar sin planificar es anti ético y poco profesional, debido a las decisiones apresuradas que se deben de tomar por la improvisaciones y, por ende, se debe asumir consecuencias que se pueden generar en el desarrollo de una actividad.
R6) 1.Objetivo de la clase
2.Contenido
3.Estrategias de enseñanza
4.Recursos
5.Evaluación
Nombre: Kenllerli Cordero
Ci: 25795596
Especialidad: Educación primaria
R1=Principio: Flexibilidad.
Ejemplo: Imaginemos que planeas una salida al cine con amigos un viernes por la noche. Compras las entradas con anticipación y reservan una mesa en un restaurante cercano. Sin embargo, al llegar al cine, descubres que hay una fila enorme para comprar cotufas. En lugar de frustrarte, decides ser flexible y sugiere a sus amigos ir al restaurante primero y luego regresar al cine cuando la fila sea más corta.
Explicación:
En este caso, el principio de flexibilidad se aplica porque el plan original se adapta a una situación inesperada. La fila en la taquilla es un imprevisto que podría arruinar la velada, pero al ser flexibles y modificar el plan, se logra disfrutar igualmente de la salida.
lismel Molina CI 22784966
Educacion Especial para sordo
2.-Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente, ejemplifique.
R= La planificación no es un evento estático, sino un proceso dinámico que se adapta constantemente a las necesidades cambiantes de los estudiantes, las instituciones y el contexto social.
¿Por qué es Continuo y Permanente?
Necesidades Evolutivas de los Estudiantes están en constante desarrollo cognitivo, emocional y social. Sus intereses, habilidades y desafíos cambian con el tiempo, requiriendo ajustes en la planificación para asegurar que las actividades de aprendizaje sean relevantes y efectivas.
Por otra parte en un Contexto Social: La sociedad, la tecnología y la cultura evolucionan rápidamente. La planificación educativa debe adaptarse a estos cambios para preparar a los estudiantes para un mundo en constante transformación.
Ejemplos
Un docente de primaria:
o Inicio del curso: Planifica una unidad sobre los animales basada en el interés inicial de los estudiantes.
o Durante la unidad: Observa que los estudiantes muestran gran curiosidad por los animales en peligro de extinción. Adapta su planificación para incluir actividades relacionadas con la conservación y el cuidado del medio ambiente.
o Final de la unidad: Evalúa los aprendizajes y observa que algunos estudiantes necesitan reforzar conceptos sobre las cadenas alimenticias. Diseña actividades complementarias para fortalecer estos conocimientos.
Un equipo directivo de una escuela:
o Planificación anual: Establecen metas institucionales para mejorar el rendimiento académico en matemáticas.
o Durante el año: Implementan diversas estrategias, como talleres de formación para docentes, adquisición de nuevos recursos y programas de tutoría.
o Evaluación a mitad de año: Analizan los resultados de las evaluaciones y realizan ajustes en las estrategias, priorizando el trabajo con los estudiantes que presentan mayores dificultades.
3.- Por qué la planificación debe ser sistemática, ejemplifique.
R=Por qué, es fundamental para garantizar que los objetivos se alcancen de manera eficiente y eficaz. Al seguir un proceso estructurado, se reduce la probabilidad de omitir aspectos importantes y se facilita la toma de decisiones informadas.
Ejemplo
En un proyecto escolar: Al realizar un trabajo de investigación, se sigue un proceso que incluye la elección del tema, la búsqueda de información, la elaboración de un esquema, la redacción del texto y la presentación final.
4.-Explique dos pasos del proceso de planificación.
R=Objetivos Organizacionales
Este primer paso es fundamental, ya que establece el rumbo que la institución educativa quiere tomar. Los objetivos organizacionales son las metas a largo plazo que se desean alcanzar.
¿Qué implica definir los objetivos organizacionales?
• Claridad y especificidad: Los objetivos deben ser claros, concisos y medibles. En lugar de decir "mejorar la calidad educativa", se puede establecer un objetivo más específico como "aumentar en un 15% el promedio de notas en matemáticas en un año".
• Alineación con la visión: Los objetivos deben estar alineados con la visión de la institución. Por ejemplo, si la visión es formar ciudadanos críticos y participativos, los objetivos podrían incluir fomentar la participación estudiantil en proyectos comunitarios o desarrollar competencias de pensamiento crítico.
• Relevancia: Los objetivos deben ser relevantes para el contexto en el que se encuentra la institución, considerando las necesidades de los estudiantes, las demandas de la sociedad y los recursos disponibles.
Determinar dónde se está en relación a los objetivos
Este segundo paso implica realizar un diagnóstico de la situación actual de la institución. Es como tomar una radiografía para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
¿Cómo se realiza este diagnóstico?
• Recopilación de datos: Se recolectan datos a través de encuestas, entrevistas, análisis de documentos, entre otros métodos.
• Análisis de la información: Se analizan los datos recopilados para identificar patrones, tendencias y áreas de mejora.
• Comparación con los objetivos: Se compara la situación actual con los objetivos establecidos para determinar las brechas existentes.
lismel molina c.i 22784966 educacion especial para sordo
5.-¿Usted considera viable la aplicación de algun contenido sin una planificación estratégica instruccional? explique brevemente.
R=Absolutamente no considero viable la aplicación de cualquier contenido sin una planificación estratégica instruccional.
La planificación estratégica instruccional es como un mapa de ruta para la enseñanza. Al igual que no embarcaríamos en un viaje sin saber nuestro destino, tampoco deberíamos iniciar un proceso de enseñanza sin un plan claro y conciso.
Donde tenemos que tener presente una:
Coherencia y enfoque: Un plan asegura que todas las actividades estén alineadas con los objetivos de aprendizaje. Evita la dispersión y garantiza que se aborden los contenidos de manera lógica y secuencial.
Eficiencia: Permite optimizar el tiempo y los recursos, evitando repeticiones innecesarias y asegurando que se cubran todos los temas en el tiempo establecido.
Adaptabilidad: Un buen plan es flexible y permite realizar ajustes según las necesidades de los estudiantes y las circunstancias del aula.
Evaluación: Facilita la evaluación del progreso de los estudiantes y de la eficacia de las estrategias de enseñanza.
Motivación: Un plan bien elaborado genera expectativas claras y motiva tanto a docentes como a estudiantes.
6.-Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
R=
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 6°
Tema: El sistema solar
Objetivo: Los estudiantes comprenderán la estructura del sistema solar y podrán identificar los planetas y sus características principales.
Plan de Clase
ELEMENTO CONTENIDO
INICIO (15 MINUTOS) Motivación: Se proyecta un corto video sobre una misión espacial. Pregunta generadora: ¿Qué sabemos sobre el sistema solar? Se realiza una lluvia de ideas en la pizarra.
DESARROLLO (30 MINUTOS) Explicación: El docente presenta una presentación interactiva sobre los planetas, utilizando imágenes y animaciones.
Actividad grupal: Se dividen a los estudiantes en equipos y se les asigna un planeta para investigar. Cada equipo debe crear un cartel con la información más relevante.
Presentación de los carteles: Cada grupo expone su cartel al resto de la clase.
CIERRE (15 MINUTOS) Resumen: Se realiza un resumen colectivo de los principales conceptos aprendidos.
Evaluación: Se entrega a cada estudiante una sopa de letras con los nombres de los planetas para reforzar el vocabulario.
Elementos Dinamizadores en este Plan de Clase:
• Video: Capta la atención de los estudiantes y genera curiosidad.
• Lluvia de ideas: Fomenta la participación y activa los conocimientos previos.
• Presentación interactiva: Hace la explicación más atractiva y visual.
• Trabajo en grupo: Promueve la colaboración y el aprendizaje cooperativo.
• Carteles: Permite a los estudiantes sintetizar la información y presentarla de manera creativa.
• Sopa de letras: Refuerza el vocabulario de manera lúdica.
Otros Elementos que Puedes Incorporar para Dinamizar tus Clases:
• Experimentos sencillos: Simular fenómenos astronómicos (por ejemplo, fases de la Luna).
• Visitas virtuales: Explorar planetas y galaxias a través de plataformas en línea.
• Juegos educativos: Utilizar aplicaciones o juegos de mesa relacionados con el tema.
• Debates: Fomentar la discusión y el pensamiento crítico.
• Proyectos creativos: Crear maquetas del sistema solar o diseñar una misión espacial.
Lismel Molina
C.I 22784966
Educacion especial para sordos
1) EL principio de la participación diría que favorece y propicia el análisis, reflexión, discusión de una toma de decisiones en la participación de todos y todas en los espacios educativos que en la educación promueve una idea que todos los actores involucrados en el proceso educativo puedan que los estudiantes, docentes, padres, personal administrativo tengan un derecho y una responsabilidad al participar en una toma de decisiones que puedan afectar un entorno escolar o educativo.
2) la planificación se considera un proceso continuo ya que permite que la planificación sea un proceso que va más allá de un simple documento o reunión. Es una actividad dinámica y constante que acompaña a cualquier proyecto u objetivo, ya sea a nivel personal, empresarial o educativo. Un ejemplo de la planificación continúa de la educación es cuando una planificación se ajusta a una clase en función de las necesidades de los estudiantes y los resultados que van obteniéndose en las clases anteriores.
hanny tejada cedula. 27.107.173 Educacion Especial para Sordos
3) La planificación educativa sistemática es esencial porque garantiza un proceso de enseñanza y de aprendizaje, coherente, eficiente y de calidad. Es decir, al ser sistemática, la planificación asegura que cada acción educativa esté vinculada a un objetivo más amplio y que todo el proceso esté organizado de manera lógica y secuencial. Primero por qué es importante la planificación sistemática porque mejora la calidad de la enseñanza al tener un plan claro y bien estructurado, los docentes pueden ofrecer experiencias de aprendizaje más significativas y personalizadas. Un ejemplo sería unidades didácticas: Cada unidad didáctica tiene un objetivo claro, contenidos específicos, actividades variadas y una evaluación que permite verificar el logro de los objetivos.
4) El primer paso del proceso de planificación es el diagnóstico es como una radiografía de la situación actual de un aula, escuela o sistema educativo. Sirve para identificar tanto las fortalezas como las áreas que necesitan mejorar. La segunda definición de objetivos es una vez que sabemos dónde estamos (diagnóstico), el siguiente paso es definir hacia dónde queremos ir. Los objetivos son metas claras y específicas que guiarán todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
5) la planificación estratégica instruccional es esencial para garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz y eficiente. Aunque puede ser tentador improvisar, a largo plazo, la planificación sistemática siempre dará mejores resultados. ¿Por qué es importante la planificación estratégica instruccional? Por un enfoque claro que define los objetivos de aprendizaje de manera precisa, asegurando que el contenido sea relevante y significativo para los estudiantes.
6) Un formato de planeación de clase para educación especial debe considerar las necesidades específicas de cada estudiante y adaptar las estrategias de enseñanza para maximizar su aprendizaje es decir es una herramienta útil para organizar de manera concisa y efectiva las actividades que se realizarán en una sesión de aprendizaje. Te permite tener una guía clara y concisa de lo que harás en cada etapa de la clase. 1 asignatura: Grado: Fecha: Estudiante: (Nombre completo) Objetivos de aprendizaje: * (Objetivos individualizados y adaptados al PEI del estudiante, 2 desarrollo de la clase: * Inicio: * Actividad de bienvenida y motivación (relacionada con los intereses del estudiante),3 cierre: * Resumen de lo aprendido * Conexión con la vida cotidiana * Tarea para casa (adaptada a las necesidades del estudiante).
Hanny Tejada
C.l.27107173
Educación Especial para Sordos
1- La situación cotidiana donde la planificación y sus principios se haría presente es; ir al gimnasio con el objeto de aumentar tus ganancias musculares, para ello se debe tener claro cuál o cuáles serán los grupos musculares a trabajar y los ejercicios específicos para los mismos para asi maximizar los resultados. En caso tal, que la recuperación muscular y sus descansos no sean los adecuados, se deberán buscar otros ejercicios o en su defecto, trabajar otros músculos.
2- Se le atribuyen estás características ya que la misma, nunca desaparece. Es utilizada de forma directa o indirecta en el día a día de los seres humanos.
3- Se deben tomar en cuenta todos los recursos disponibles, los objetivos, sus limitantes, y posibles amenazas que se pueden presentar durante el desarrollo o aplicación del proceso de planificación.
4- En el primer paso es necesario establecer objetivos realistas y el alcance de la planificación, en el cuarto objetivo, al ser la planificación un proceso flexible, es necesario contar con otras posibles rutas para el correcto logro de las metas.
5- Si, ya que todos los temas o áreas del saber poseen una ruta de aprendizaje progresivo, al poder dominio del tema no es necesario realizar una planificación institucional mas sin embargo no es lo correcto, ya que cuando se realiza la misma esta permite detallar cada una de las estrategias y modificarlas de ser necesario.
6- En el ejemplo de planificación que he tomado, las estrategias para dinamizar la clase son las siguientes:
Trabajar contenidos curriculares de formas diferentes a través del uso de aproximaciones lúdicas y flexibles, permitiendo así el demostrar y desarrollar las habilidades de los estudiantes.
Glen Grimon 30.590.002 Dibujo Técnico
Glen Grimon.
Muy bueno tu ejemplo cotidiano, bastante creativo compañero.
Buenas noches
Maritza Rodriguez
CI. 16126143
Estudiante de Educación Especial para Sordos
Respuesta 1)
Situacion comportamiento en adolescentes.
Se debe planificar en conjunto con la(familia)el convivir entre personas en el hogar, teniendo en cuenta que hay que incorporar actividades que ayuden a mejorar el aislamiento donde muchas veces se expresan los adolescentes.
Está planificación debe iniciar desde el levantarse de la cama, dando instrucciones a cada integrante en general y supervisando las actividades, como por ejemplo: el ordenar el cuarto, aseo personal, desayuno en familia, asistencia en las clases y rendimiento académico.
Respuesta 2)
Es continuo porque se requiere alcanzar y debe tener un seguimiento; para emplear estrategias dinámicas, técnicas e instrumentos que ayuden a seguir la continuidad del mismo.
Es permanente por qué ayuda en cada actividad desarrollada y asi se pueda llevar un orden secuencial; teniendo en cuenta la continuidad de la planificación e incorporar las técnicas de resolución de lo que se quiere lograr; se debe permanecer desarrollando como un enfoque de aprendizaje.
Respuesta 3)
Es sistemática porque nos ayuda a visualizar y solucionar, teniendo en cuenta que cada situación tiene estrategias que ayudan en la solución del mismo,utilizando actividades que permitan alcanzar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Ejemplo: ir al centro comercial a comprar alimentos.
A) La necesidad: comprar alimentos.
B) Actividades: cómo trasladarme al lugar y los medios.
C) Estrategias: tiempo, lugar y disposición de compras.
Respuesta 4)
La planificación en el ámbito educativo es fundamental para garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo y de calidad.
1). Diagnóstico de las necesidades: Consiste en realizar un análisis profundo de la situación actual de los estudiantes, el contexto educativo y los recursos disponibles.
Evaluación de los estudiantes, identifica sus conocimientos previos, habilidades, intereses y dificultades. Esto se puede lograr a través de pruebas diagnósticas y observaciones en clases.
2). Diseño de objetos de aprendizaje: una vez que se han identificado las necesidades de los estudiantes el siguiente paso es definir los objetivos que se desean alcanzar.
Los objetivos de aprendizaje deben ser: claros y concisos, para guían el diseño de las actividades de enseñanza y que permitan evaluar el progreso de los estudiantes.
Respuesta 5)
Absolutamente no es viable aplicar contenido sin una planificación estratégica instruccional.
Imagina intentar construir una casa sin planos. Sería un caos, Lo mismo ocurre en la educación un plan estratégico instruccional es como el mapa que guía al docente y al estudiante por el proceso de aprendizaje.
La planificación estratégica instruccional es la base de una educación de calidad, permite que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más eficiente, efectivo y satisfactorio para todos los involucrados.
Un formato de planificación de clases puede variar según el nivel educativo y la materia, Pero generalmente incluye los siguientes elementos para dinamizar la clase.
Datos generales, Grado/curso, Fecha, asignatura, tema, duración de la clase, objetivos de aprendizaje, contenidos.
Metodología
Recursos
Actividades
Evaluación
Para hacer las clases más dinámicas y atractivas se pueden incluir los siguientes elementos:
Variedad de actividades: Alterna diferentes tipos de actividades para mantener la atención de los estudiantes.
Trabajo colaborativo: promueve el trabajo en equipo para fomentar la interacción y el aprendizaje entre pares.
Uso de tecnología: Incorpora herramientas tecnológicas cómo presentaciones y videos para hacer las clases más interactivas.
Resolución de problemas: plantear problemas o desafíos que los estudiantes deban resolver de manera creativa.
Juegos educativos: Utiliza juegos para reforzar los conceptos y hacer que el aprendizaje sea divertido.
Debates y discusiones: Fomenta la participación activa de los estudiantes a través de debates y discusiones.
Visualización: Utiliza imágenes,gráficos y diagramas para facilitar la compresión de los conceptos.
Relación con la vida real: conecta los contenidos con experiencias y situaciones de la vida cotidiana de los estudiantes.
De acuerdo con tu contenido porque es importante la planificación en una toma de decisiones.
De acuerdo, con tus respuestas, tienes potencial para realizar una planificación.
Estoy de acuerdo contigo en la respuesta 4, de la (2) de que hay que tener un diseño de objetos de aprendizaje ya que se puede identificar cuales son necesidades de cada estudiante ya que podemos aplicarlas tanto dentro de un aula como fuera del aula, y se puede notar cuales serian los diseños de aprendizaje de cada estudiante
Respuesta 6)
Total acuerdo, es importante en una planificación, los objetivos y los recursos
Estoy acuerdo contigo en la respuesta 5 ya que la afirmación presenta una visión parcial y simplificada de la educación de niños sordos. Si bien es cierto que los niños sordos son altamente visuales y responden bien a la organización visual y ay que tener en cuenta las herramientas que debemos explicarle a los niños sordos
R1= La profesora de educación física de un colegio rural adapta su clase para incluir a un estudiante con discapacidad visual. Al diseñar circuitos con indicaciones verbales claras y utilizar objetos con diferentes texturas, la docente demuestra los principios de individualización y flexibilidad en la planificación, asegurando que todos los estudiantes puedan participar de manera activa y segura.
R2= La planificación es un proceso continuo porque requiere de una evaluación constante. Es necesario monitorear el progreso hacia los objetivos y realizar ajustes si es necesario. Por ejemplo, en un programa de entrenamiento deportivo, el entrenador debe evaluar regularmente el rendimiento de los atletas y ajustar los planes de entrenamiento en función de los resultados obtenidos.
R3= La planificación sistemática facilita la evaluación y mejora continua. Al seguir un proceso estructurado, es más fácil identificar los puntos fuertes y débiles del plan y realizar los ajustes necesarios. Por ejemplo, en una empresa, un plan estratégico sistemático permite monitorear el desempeño de la organización y realizar cambios en la estrategia si las condiciones del mercado cambian.
R4= Planificar es como cocinar una receta. Antes de empezar, necesitamos saber qué ingredientes tenemos (diagnóstico) y qué plato queremos preparar (objetivos). Luego, seguimos los pasos de la receta, pero siempre estamos atentos por si necesitamos hacer algún ajuste (evaluación).
R5= La planificación es como una receta de cocina. Si no seguimos los pasos y las cantidades indicadas, el plato final no será el esperado. De igual manera, en la educación, la planificación nos guía para alcanzar los objetivos de aprendizaje de manera eficiente.
R6= Formato de Planificación Semanal
Objetivo: ¿Qué quiero que el niño aprenda esta semana? (Ejemplo: Reconocer los colores primarios, seguir instrucciones simples).
Actividades: ¿Qué haremos para alcanzar ese objetivo? (Ejemplo: Juegos con colores, canciones, dibujos).
Materiales: ¿Qué necesito para las actividades? (Pinturas, plastilina, juguetes).
Evaluación: ¿Cómo sabré si el niño aprendió? (Observación, preguntas simples).
Leslie Lozano
C.I: 27.569.300
Educación Especial para Sordos
Excelente observación en la repuesta 6, el formato de planificación de clase que mencionas es muy completo y efectivamente contribuye a dinamizar las clases. Cada uno de los elementos que mencionas juega un papel fundamental en el proceso de enseñanza y del aprendizaje.
Coincido en que la planificación debe ser flexible y adaptarse a las necesidades individuales de cada estudiante, especialmente en el caso de aquellos con necesidades educativas especiales.
Estoy de acuerdo, darles la oportunidad de expresar sus necesidades y preferencias en relación a los contenidos y las actividades.
Estoy de acuerdo con esa estrategia, pero me gustaría que hubieses profundizado un poco más.
Glen Grimon Dibujo Técnico
En la respuesta número dos (2) estoy de acuerdo con tu punto de vista ya que ciertamente siempre tenemos que adaptar nuestra planificación a las necesidades de los estudiantes y mantener nuestras planificaciones en constante actualización
En la repuesta numero 2 estoy de acuerdo contigo ya que hablas de mantener actualizada la planificación tomando en cuenta la participación de todos en el aula de clase.
Kervin Poncho
24.981.854
educación física
Kervin Poncho, 24.981.854, educación física.
Hola compañera Alejandra, en la respuesta nuemero 3 me parece que la ejemplificacion de la planificación sistemática es muy importante, leyendo tu intervención noto que tiene un buen concepto y bases a nivel histórico, pero no logro observar una ejemplificacion de planificación sistemática, de resto esta excelente tu intervención y estoy de acuerdo en las otras respuestas.
1.-De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios. Sea Breve.
R: Una situación cotidiana donde se refleja el principio de los factores limitantes es cuando se sale de compras con una lista y con un presupuesto, el plan es comprar los materiales que se necesitan y que los precios se ajusten a dicho presupuesto para poder comprar todo lo que aparece en la lista, tomando en cuenta el costo de cada material según su marca, ya que una marca puede ser más cara que la otra.
2.-Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente, ejemplifique.
R: La planificación es una práctica que ejercemos cada día, desde que nos levantamos por la mañana hasta que nos acostamos por la noche, incluso en ocasiones no podemos dormir por pensar qué haremos al siguiente día. Nosotros los seres humanos tenemos la habilidad de planificar en nuestra imaginación el futuro, para luego trasladarlo a la realidad con nuestras acciones, planificamos desde lo más simple hasta lo más complejo.
3.- Por qué la planificación debe ser sistemática, ejemplifique.
R: La planificación debe ser sistemática para que así se pueda cumplir con el objetivo y el propósito planificado, el proceso de planificación paso a paso es el mas adecuado para que se optimicen la mayor cantidad de errores.
4.-Explique dos pasos del proceso de planificación.
R: Definición de los objetivos organizacionales: Este paso se enfoca en que la planificación debe tener unos objetivos establecidos durante todo el proceso.
R: Determinar donde se está en relación a los objetivos: Este paso nos lleva a analizar y reconocer en que parte del proceso nos encontramos, para poder abarcar los objetivos de la mejor manera y así llegar a cumplir el mismo.
5.- ¿Usted considera viable la aplicación de algún contenido sin una planificación estratégica instruccional? explique brevemente.
R: De ninguna manera, personalmente creo que la planificación es fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje, sin planificación seria muy complicado que los estudiantes obtengan los conocimientos que necesitan en cada una de sus etapas o niveles.
6.-Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
R: El plan de evaluación (contenido, actividad, puntos, fechas) permite al estudiante conocer los objetivos que se van a desarrollar en ese lapso.
Nombre y Apellido: Jesús E. A. Herrada T.
C.I: 30.979.280
Especialidad: Educación Física.
Cristian Hernández Educ. Musical C.I: 27954370
1.- De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios. Sea Breve.
R: Los principios de contribución a lograr y facilitar la consecución de los objetivos y flexibilidad de la planificación en situaciones como hacer las compras para el hogar, donde debemos determinar todos los artículos que hacen falta en el hogar, el presupuesto para comprar los mismos, seleccionar el lugar o lugares para conseguir artículos en base a su calidad, accesibilidad y/o precio y determinar la ruta óptima para ir a cada uno de estos lugares sin perder demasiado de tiempo, del mismo modo tener opciones de lugares y productos alternativos en caso de no haber disponibilidad de los que se buscaban y tener dinero extra a parte del determinado como presupuesto en caso de que los costos resulten ser mayores.
2.- Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente, ejemplifique.
R: La planificación es un proceso que se encuentra intrínseco en todas las acciones dentro de una organización debido a que es un paso fundamental para garantizar el cumplimiento de cualquier objetivo por más pequeño y simple que sea, todo requiere de una previsión y preparación para llevarse a cabo y una adaptación constante para superar los contratiempos que surjan para cumplir las metas deseadas.
3.- Por qué la planificación debe ser sistemática, ejemplifique.
R: Porque la misma debe contemplar la totalidad de una organización y todo lo que compone su sistema interno y externo, en un ámbito educativo, se deben tomar en cuenta factores como las condiciones de la institución, las materias que se imparten, los profesores disponibles, los horarios, los contenidos, los alumnos y potenciales factores sociales o familiares externos a la institución que puedan tener un impacto en los alumnos y su desarrollo dentro de la institución.
4.- Explique dos pasos del proceso de planificación.
R: 1.- Definición de los objetivos organizacionales: Tomando en cuenta los requisitos que pide la organización, los tiempos que tenemos para conseguirlos, los recursos de los que disponemos, el público con el que se trabaja, entre otros factores, se deben de seleccionar los objetivos específicos y generales, y el orden en el que se van a trabajar, necesarios para garantizar el cumplimiento de los requerimientos que se quieren alcanzar.
2.- Identificar y escoger entre cursos alterna vos de acción: Teniendo las bases de nuestra planificación se deben determinar posibles agentes que se pueden presentar en el transcurso de su ejecución y representen contratiempos para la misma, para incluir en la planificación mecanismos de acción y contramedidas para mitigar el impacto negativo de estos agentes de la manera más óptima.
5.- ¿Usted considera viable la aplicación de algún contenido sin una planificación estratégica instruccional? explique brevemente.
R: Poder se puede aplicar, pero su efectividad jamás alcanzara la de un contenido aplicado con una correcta planificación que lo respalde o dependiendo del contenido puede incluso ser completamente imposible de aplicar.
6.- Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
R: Las estrategias para impartir la clase, los recursos implementados en la misma y las actividades didácticas.
Preguntas Generadoras:
1.-De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios. Sea Breve.
R. Un ejemplo de la vida cotidiana que aborda los principios de la planificación es la preparación de una comida. Antes de cocinar, es necesario prever qué ingredientes se necesitarán y asegurarse de que están disponibles. Esto puede implicar hacer una lista de compras y visitar el supermercado. Una vez que se tienen todos los ingredientes, se deben organizar en el orden en que se utilizarán. Esto puede implicar cortar verduras, medir especias, etc.
2.-Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente, ejemplifique.
R: porque siempre está sujeta a cambios y ajustes en función de las circunstancias y resultados obtenidos.
3.- Por qué la planificación debe ser sistemática, ejemplifique.
R: Porque permite organizar todas las acciones necesarias para alcanzar un objetivo de manera coherente y lógica. Este método garantiza que cada paso esté alineado con los objetivos generales y permite una evaluación efectiva de los resultados.
4.-Explique dos pasos del proceso de planificación.
R: -Definición de Objetivos: Este paso es fundamental, ya que establece qué se quiere lograr con el plan. Los objetivos deben ser claros, medibles y alcanzables. Por ejemplo, si una empresa desea aumentar sus ventas, debe definir un objetivo específico, como "incrementar las ventas en un 20% en los próximos seis meses". Esta claridad permite enfocar los esfuerzos y recursos de manera efectiva.
-Determinar donde se está en relación a los objetivos: es un paso crucial en el proceso de planificación, ya que permite evaluar el progreso y la efectividad de las estrategias implementadas. Este paso implica realizar un análisis de la situación actual en comparación con los objetivos establecidos previamente.
5.-¿Usted considera viable la aplicación de algun contenido sin una planificación estratégica instruccional? explique brevemente.
R: La mayoría de las veces, la aplicación de contenido no es viable sin una planificación estratégica instruccional. Para garantizar que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea efectivo y esté alineado con los objetivos educativos, es necesaria la planificación estratégica. Por ejemplo, los educadores pueden perder de vista los objetivos de aprendizaje al implementar un contenido sin una estrategia clara, lo que puede resultar en una experiencia educativa fragmentada y poco efectiva.
6.-Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
R:-Objetivos de Aprendizaje
-Actividades Interactivas
-Recursos Didácticos
-Evaluación Formativa
-Flexibilidad en la Metodología
Alejandro Martínez
CI 30926602
Educ. física Sección 003
Diana Servitad CI: 26672606 Especialidad: educación musical
1.-El principio de Unidad de Dirección es observable durante la creación de un proyecto o exposición sobre cualquier tema, como por ejemplo las energías renovables. Es importante que todos los miembros del equipo trabajen hacia el mismo objetivo y esto se logra definiendo claramente las metas del proyecto, que en este caso es crear una presentación informativa y atractiva sobre energías renovables. Cada miembro del equipo debe tener roles específicos, como investigar diferentes tipos de energías (solar, eólica, hidroeléctrica), diseñar las diapositivas y coordinar la información. Mantener una comunicación constante y revisar el progreso regularmente asegura que todos estén alineados y que el proyecto avance efectivamente.
2.-Aunque la planificación existe para existe para crear un camino claro hacia alguna meta en específico, es normal que las circunstancias, objetivos y recursos disponibles cambien con el tiempo, por lo que se requiere realizar ajustes y revisiones constantes para mantenerse alineados con la realidad y los objetivos deseados.
3.- La planificación debe ser sistemática para asegurar que todas las etapas se consideren de manera ordenada y lógica, evitando errores y omisiones. Por ejemplo, una empresa de ropa que lanza una nueva colección debe seguir pasos como la investigación de mercado, diseño, producción y marketing. No hacerlo puede causar descoordinación, errores y uso ineficiente de recursos, resultando en productos de menor calidad y mayores costos. Además, la falta de un enfoque sistemático puede llevar a retrasos en el lanzamiento y a una menor satisfacción del cliente, afectando negativamente la reputación y las ventas de la empresa.
4.-Definición de los objetivos organizacionales: este paso implica establecer metas claras, específicas y alcanzables que una organización desee lograr. Los objetivos organizacionales proporcionan una dirección y un propósito, sirviendo como guía para todas las actividades y decisiones dentro de la organización. Estos objetivos deben ser medibles y tener un marco temporal definido para evaluar el progreso y el éxito. Además, deben estar alineados con la misión y visión de la organización, asegurando que todos los esfuerzos contribuyan al logro de la estrategia general.
Desarrollar premisas considerando situaciones futuras: este paso implica la identificación y evaluación de las condiciones y factores externos que pueden influir en la ejecución de los planes. Las premisas son suposiciones sobre el futuro que se utilizan como base para la planificación. Estas pueden incluir factores económicos, tecnológicos, sociales, políticos y ambientales. Desarrollar premisas precisas y realistas es crucial para anticipar posibles desafíos y oportunidades, permitiendo a la organización prepararse adecuadamente y ajustar sus planes según sea necesario. Este proceso también ayuda a minimizar riesgos y a tomar decisiones informadas basadas en un análisis exhaustivo de las posibles condiciones futuras.
5.-Podría ser posible, pero no implica que dicha tarea produzca un resultado optimo, ya que al no poseer objetivos claros, las clases pueden resultar desordenadas y como consecuencia los alumnos no adquirirían las competencias necesarias, sin mencionar que a todo esto podría sumarse una mala gestión del tiempo y recursos. En otras palabras la calidad educativa sería muy pobre.
6.-Algunos elementos que pueden ayudar a dinamizar una clase son: la participación activa de todos los estudiantes, usar diversos recursos multimedia como presentaciones y videos o incorporar ejercicios prácticos que permitan aplicar lo aprendido.
Diana Servitad
Especialidad: Educación Musical
Aunque estoy de acuerdo con la repuesta número 5, diría que no es imposible realizar una clase sin planificación previa. Puede resultar desordenado e incluso irresponsable, pero el objetivo de llevar a cabo una lección seguiría presente. En muchos casos los docentes improvisan sobre la marcha al ser asignados a una materia que no conocen o se dedican en su totalidad, por lo que deben traer poner en práctica conocimientos en ocasiones ajenos al ámbito en el que se encuentra para poder realizar una clase.
1.-De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios.
Para cualquier área, tanto administrativa como personal, ya que al planificar podremos organizar. También nuestra propuesta se basa en alcanzar eficiencia. También podríamos afirmar que durante la planificación educativa dispondremos de recursos necesarios para alcanzar el objetivo para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos de una manera más sencilla. En este punto interviene la planificación.
2.-Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente.
Creo que mientras nos encontramos en una fase de constante evolución, utilizaremos la herramienta de planificar y organizar todo para conseguir materializar nuestras ideas y así conseguir un futuro más prometedor.
3.- Por qué la planificación debe ser sistemática
Se ha definido como una serie de etapas de análisis y planificación que se amalgaman para potenciar la comprensión de la relación sistémica de factores y para la formulación de estrategias de acción en sistemas complejos.
4.-Explique dos pasos del proceso de planificación
Definición de los objetivos organizacionales: Teniendo en cuenta las necesidades de la organización, los tiempos necesarios para lograrlas, los recursos disponibles, el público con el que interactuamos, entre otros factores, resulta imprescindible seleccionar los objetivos específicos y generales, además del orden en que se llevarán a cabo, esenciales para garantizar la satisfacción de las necesidades que se pretenden cubrir.
5.- ¿Usted considera viable la aplicación de algún contenido sin una planificación estratégica instruccional? Explique brevemente.
Se podría argumentar que proporcionar un material sin un propósito educativo sería extremadamente complicado, dado que el objetivo es que el alumno tenga facilidad de entender y analizar el tema. Por lo tanto, la planificación establece patrones o lineamientos de cómo llevar a cabo una tarea específica.
6.-Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
Promover actividades en las que podamos establecer una estrategia donde el alumno pueda ejercitar las tácticas para impartir la lección, los materiales utilizados en ella y las tareas pedagógicas.
Diana Servitad
Especialidad: Educación Musical
Me parece interesante la respuesta 5 ya que es cierto que un docente como consecuencia de una mala administración del tiempo puede omitir o pasar por alto ciertos puntos u objetivos que pueden afectar el aprendizaje de los estudiantes, ocasionando una experiencia incompleta y que puede prestarse para generar futuras confusiones en el estudiante.
Me fascina tu escena descrita en la respuesta uno , ya que muchos de nosotros debemos planificar diariamente un horario para llegar a nuestro trabajo y a su vez a la universidad.
Kenllerli Cordero
Educación primaria
No logro conectar con ningunas de tus respuestas, ya que, son vacía y poco especificas (sin ninguna explicación de lo pedido ).
Kenllerli Cordero
Educación primaria
Comparto tu visión , sin una meta clara imposible u objetivo habrá más dificultades para garantizar el aprendizaje que queremos lograr .
Gracias por el apoyo.
1- R=Enfocada en el principio de la eficiencia de operaciones por planificación,
A bordo un objetivo que va ser por ejemplo, empleado en mi trabajo, se ubica una problemática, se trazan objetivos a corto y largo plazo, donde se emplean estrategias y las mismas puedan ser empleadas con normas y reglamentos que puedan ayudar a solucionar la problemática.
2R=porque vivimos en cambio constantemente, dónde debemos desarrollar habilidades y destrezas que con el tiempo nos generan nuevas interrogantes.
3R= Porque la tarea de un educador debe ser organizada para prever resultados negativos mediante el proceso de enseñanza, por ejemplo una clase de biología su objetivo podría ser que los estudiantes, estudien cada parte del cuerpo humano con el objetivo de que los mismos sepan ubicar ciertas partes del cuerpo. El profesor se planifica mediante actividades que lo lleven a su objetivo principal.
5R=No, ya que sin planificación sería más complicado como profesor implementar algún método de enseñanza.
6R=formato de planificación de una clase:
Contenido: se explica el conocimiento
Objetivo: los mismos deben ser alcanzables.
Metodología: las estrategias a utilizar
Recursos: libros ,material de apoyo entre otros.
Evaluación: preguntas exámenes trabajos entre otros
Plan de contingencia: esto En caso de que no salga como se planeó o se planificó.
María Velasquez
c.i 19.123.409
Artes plásticas
Yulie laguna 29.702.381
Educación especial para personas en situación de discapacidad
1.-De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios. Sea Breve.
Las personas diariamente están planificando cosas tanto para una toma de decisiones como para ejecutar alguna idea o plan, un ejemplo de esto puede ser en realizar un negocio, / busca la objetividad y eficacia de los planes que se tienen en mente para ejecutar, para así obtener el éxito deseado. Para tomar una decisión también se tiene en cuenta la planificación, se evalúa la eficacia y éxitos que se puede obtener en ello
2.-Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente, ejemplifique.
Porque es algo que se realiza a diario, en la vida cotidiana para tomar una decisión, para salir de viaje, para salir de comprar, e incluso para una rutina diaria se planifica es algo que tenemos diario en nuestras vidas. Un ejemplo de ello puede salir a comprar algunas cosas, primero se planifica a donde se va a ir, que se va a comprar, con cuanto capital se cuenta, buscar lugares que sean mas eficaz, entre otros
3.- Por qué la planificación debe ser sistemática, ejemplifique.
Debe ser sistemática, ya que si tenemos una buena organización los planes y objetivos se pueden llevar a cabo con éxito, por ejemplo, si yo quiero tener algún tipo de negocio tengo que tener varias pausas y organización para que se lleve a cabo. Tener objetivos claros y precisos, tener una meta, propósitos entre otros
4.-Explique dos pasos del proceso de planificación.
• Definir objetivos: tienen que ser claros y precisos, que sean realistas y medibles para poder tener la idea clara de lo que se puede conseguir, tener un tiempo límite: para poder tener objetivos ideales y alcanzables. Tener objetivos en específicos y que sean reducidos no ir a lo general
• Ejecutar el plan: cuando finalizas por concretar lo que serian lo objetivos y la serie de procesos que estuviste planificando y desarrollando para llevar a la meta y cumplir los objetivos establecidos
5.-¿Usted considera viable la aplicación de algun contenido sin una planificación estratégica instruccional? explique brevemente.
No, no me parece favorable ya que cada contenido y cada clase debe tener una planificación previa, para estar organizados y poder llegar a los objetivos que tiene el contenido a darse. El no tener una planificación previa puede dar lugar a que no se entienda, se desvié el tema, y no saber que hacer en un lapso de tiempo, es de suma importancia tener una planificación previa a dar el contenido
6.-Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase
Algunos de los formatos de planificación de clase que he visto en algunas instituciones tienen presente las siguientes características para llegar a los objetivos establecidos y que la clase sea algo más dinámica: Una apertura y cierre de la clase, actividades dinámicas e interactivas permitiendo que todos participen en las clases, dar puntos clave que sean de fácil compresión Estos elementos ayudan a que la clase se desenvuelva de manera mas dinámica, organizada y permitiendo que los estudiantes logren el objetivo académico estipulado
Yulie laguna
Educación especial para personas en situación de discapacidad
Me gusta tu ejemplo en la primera pregunta, es cierto muy cotidianamente planificamos eventos como cumpleaños y reuniones y es un proceso sistemático y detallistas y hay que estar muy organizados
Estoy muy de acuerdo en tu respuesta número 5 , ciertamente el docente debe ser organizado y objetivo en el aula, buscando ser lo más práctico y dinámico posible y esto se logra con una buena planificación
Yulie laguna
Educación especial para personas en situación de discapacidad
Estoy muy de acuerdo en tu respuesta número 5 , ciertamente el docente debe ser organizado y objetivo en el aula, buscando ser lo más práctico y dinámico posible y esto se logra con una buena planificación
Responder
Yulie laguna
Educación especial para personas en situación de discapacidad
Estoy de acuerdo en la respuesta número 2, ciertamente la planificación debe ser un proceso constante y la utilizamos a diario y de forma progresiva
1R: Un ejemplo cotidiano, es estudiar y trabajar, para esto se necesita planificar y tomar estrategias, de cuánto tardaré en clases y cuánto tiempo tardaré en llegar al trabajo.
2R: La planificación es un proceso continuo, permanente y necesario, debido a las situaciones del dia a día planificamos diariamente para conseguir las estrategias y así seguir adelante. Ejemplo: Planificar que almuerzos llevaré durante en la semana, a qué hora lo preparé? Cómo lo prepararé? Que ingredientes utilizaré?
3R: Debe ser sistemática, porque así podremos analizar el propósito al que queremos llegar. Ejemplo: Para estudiar las plantas se necesita una planificación ya que, nos conduce a analizar más profundo el sistema de las plantas.
4R: Objetivo: Nos ayuda a organizar y a tener metas, la cuál debemos tener estrategias para lograr esos objetivos.
Estrategias: Son planes que nos ayudan a alcanzar aquellas metas y objetivos.
5R: No, ya que es un tema que no he estudiado, no he organizado o no e analizado lo suficiente para abarcar en clases. Sería una clase sin obtener aprendizajes esperados y a la deriva.
6R: 1 Objetivo de la clase
2 contenido
3 Recursos
4 Evaluación
5 Observación
Yeilimar González
C.I 31.255.207
Especialidad: Educación Primaria
Concuerdo con tu respuesta n°5, es primordial la planificación en clases.
1)Sí estoy de acuerdo; como docentes debemos lograr que el 100% de nuestra clase logre entender la explicación de no ser así debemos cambiar la estrategia hasta que la gran mayoría capte y procese la información.
2) Sí así es; también hay que tener en cuenta que involucra la adaptación constante a los cambios del entorno, o de condiciones externas.
3) Sí la planificación debe ser sistemática porque no solo organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también potencia la efectividad del mismo al asegurar que todos los elementos estén alineados a un objetivo común, y en cuánto a los objetivos deben ser claros, específicos y medibles. Ya que definir los objetivos es uno de los pasos más críticos en la planificación, porque establece la dirección y el propósito del proyecto.
4)Pienso que realizar un análisis exhaustivo del entorno nos permite diseñar actividades más pertinentes y efectivas; asegurando que la información sea relevante para los estudiantes y este alineado con sus realidades.
5)No es viable porque conlleva a los docentes a perder el enfoque y no precisar los objetivos o propósitos que se debe alcanzar, y por lo tanto a una desconexión de contenidos.
1- Imaginemos una pequeña empresa familiar que vende productos orgánicos.
.* Principio de los factores limitantes: Al inicio de la pandemia, la empresa se enfrentó a una escasez de ciertos ingredientes orgánicos. Para superar esta limitación, los dueños reestructuraron sus recetas y buscaron nuevos proveedores locales, logrando mantener su oferta de productos y satisfacer la demanda de sus clientes.
En resumen, la empresa demostró su capacidad de adaptarse a cambios inesperados (flexibilidad) y de encontrar soluciones creativas ante restricciones (factores limitantes), asegurando así la continuidad de su negocio y el cumplimiento de sus objetivos.
Estoy de acuerdo con tu perspectiva pero a la respuesta número 3 le faltó la ejemplificación de una planificación sistemática.
En la respuesta número 5 considero que cuando nos piden los elementos debiste haber indicado cuales son las estrategias o secuencias que nosotros como docentes debemos utilizar.
2- La planificación en educación es un proceso continuo y permanente porque el entorno educativo está en constante evolución. Los estudiantes, los docentes, las tecnologías, los currículos y las expectativas sociales cambian con el tiempo. Por lo tanto, los planes educativos deben adaptarse y ajustarse a estas nuevas realidades.
Ejemplo: Un docente que planea una unidad sobre el cambio climático. Al inicio del curso, puede diseñar actividades centradas en la comprensión de los conceptos básicos y en la identificación de las causas del cambio climático. Sin embargo, a medida que avanza la unidad, puede surgir en el grupo de estudiantes un gran interés por las soluciones y las acciones individuales que pueden tomar para combatir este problema. En este caso, el docente debe adaptar su planificación para incluir actividades que permitan a los estudiantes investigar y proponer soluciones concretas.
Andinel Meneses
C.I: 30.970.138
Educación Especial para Sordos
3- La planificación en educación debe ser sistemática por varias razones:
* Coherencia y continuidad: Un plan sistemático garantiza que todas las actividades educativas estén conectadas entre sí, siguiendo una lógica secuencial y coherente. Esto facilita el aprendizaje de los estudiantes y evita la dispersión de los contenidos.
* Eficiencia: Al planificar de manera sistemática, se optimizan los recursos (tiempo, materiales, etc.) y se evitan duplicaciones de esfuerzos. Esto permite aprovechar al máximo las oportunidades de aprendizaje.
* Evaluación: Un plan sistemático facilita la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permite identificar los logros y las dificultades de los estudiantes, así como ajustar las estrategias pedagógicas si es necesario.
* Toma de decisiones: La planificación sistemática proporciona una base sólida para la toma de decisiones informadas sobre la organización del aula, la selección de materiales y la evaluación de los estudiantes.
Ejemplo: Imaginemos que un docente quiere enseñar a sus estudiantes sobre los ecosistemas. Un plan sistemático podría incluir las siguientes etapas:
* Introducción: Se presentan los conceptos básicos de ecosistema, biodiversidad y relaciones entre los seres vivos.
* Desarrollo: Se analizan diferentes tipos de ecosistemas (bosques, océanos, desiertos), sus características y los factores que los afectan.
* Actividades prácticas: Se realizan salidas al campo para observar directamente un ecosistema cercano, se diseñan experimentos sencillos para estudiar las relaciones entre los organismos y se crean proyectos grupales para investigar un problema ambiental relacionado con los ecosistemas.
* Evaluación: Se aplican diferentes instrumentos de evaluación (pruebas escritas, trabajos prácticos, presentaciones orales) para verificar los conocimientos adquiridos por los estudiantes y su capacidad para aplicarlos en situaciones reales.
En este ejemplo, la planificación sistemática permite:
* Establecer una secuencia lógica: Se parte de los conceptos básicos para avanzar hacia temas más complejos.
* Variar las actividades: Se combinan actividades teóricas y prácticas para atender diferentes estilos de aprendizaje.
* Evaluar el aprendizaje: Se utilizan diversas herramientas para evaluar los diferentes aspectos del aprendizaje.
Andinel Meneses
C.l: 30.970.138
Educación Especial para Sordos
4- El proceso de planificación en educación es fundamental para asegurar que el aprendizaje sea efectivo y significativo. A continuación, te explico dos pasos clave:
1. Diagnóstico:
* Análisis de la situación inicial: Se evalúa el contexto en el que se llevará a cabo la enseñanza, considerando factores como:
* Estudiantes: Sus conocimientos previos, habilidades, intereses, estilos de aprendizaje y necesidades especiales.
* Contenidos: La relevancia y pertinencia de los temas a abordar.
* Recursos: Disponibilidad de materiales, tecnología, espacio físico, etc.
* Contexto social y cultural: Factores externos que pueden influir en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
* Identificación de necesidades y objetivos: A partir del análisis de la situación inicial, se establecen las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y se definen los objetivos que se quieren alcanzar al finalizar la unidad o el curso. Estos objetivos deben ser claros, específicos, medibles, alcanzables, relevantes y delimitados en el tiempo (SMART).
2. Diseño de actividades:
* Selección de estrategias metodológicas: Se eligen las estrategias de enseñanza más adecuadas para lograr los objetivos planteados, considerando las características de los estudiantes y los contenidos a enseñar. Algunas opciones pueden incluir:
* Exposición: Transmisión de conocimientos por parte del docente.
* Trabajo en grupo: Fomenta la colaboración y el aprendizaje cooperativo.
* Resolución de problemas: Desarrolla habilidades de pensamiento crítico y creativo.
* Proyectos: Permite a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones reales.
* Elaboración de materiales didácticos: Se crean o seleccionan los materiales necesarios para llevar a cabo las actividades, como textos, imágenes, videos, presentaciones, etc. Estos materiales deben ser atractivos, claros y adecuados al nivel de los estudiantes.
Andinel Meneses
C.I: 30.970.138
Educación Especial para Sordos
5- No, no es viable aplicar contenido sin una planificación estratégica instruccional en la educación.
Aquí te explico por qué:
* Falta de dirección: Sin una planificación, el proceso de enseñanza se convierte en una serie de actividades aisladas y sin un objetivo claro. Esto puede llevar a que los estudiantes se sientan perdidos y desmotivados.
* Ineficiencia: La falta de planificación puede resultar en una pérdida de tiempo y recursos, ya que se pueden repetir actividades innecesarias o omitir aspectos importantes del contenido.
* Dificultad para evaluar: Sin objetivos claros y actividades bien definidas, es complicado evaluar si los estudiantes están alcanzando los aprendizajes esperados.
* Falta de coherencia: El contenido puede presentarse de forma desordenada y sin conexión entre los diferentes temas, lo que dificulta la comprensión por parte de los estudiantes.
Andinel Meneses
C.I: 30.970.138
Educación Especial para Sordos
6- Elementos que dinamizan la clase:
* Actividades variadas: Combinar diferentes tipos de actividades (exposición, trabajo en grupo, resolución de problemas, juegos, etc.) para mantener el interés de los estudiantes.
* Uso de recursos tecnológicos: Incorporar herramientas digitales como presentaciones interactivas, videos, simulaciones, etc. para hacer las clases más atractivas y dinámicas.
* Trabajo colaborativo: Promover el trabajo en equipo para fomentar la interacción y el aprendizaje entre pares.
* Preguntas abiertas: Hacer preguntas que estimulen el pensamiento crítico y la reflexión.
* Proyectos prácticos: Diseñar proyectos que permitan a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones reales.
* Gamificación: Incorporar elementos de juego en las actividades para hacer el aprendizaje más divertido y motivador.
* Flexibilidad: Estar dispuesto a adaptar la planificación en función de las necesidades e intereses de los estudiantes.
Andinel Meneses
C.I: 30.970.138
Educación Especial para Sordos
Leidmary Portales
CI:31654902
EDUCACIÒN PRIMARIA
Tomando en cuenta el tema tratado en cuanto a la planificaciòn ,se puede destacar que el proceso de la planificacion es de suma importancia ,para ver cumplir los objetivos , desde cualquier ambito de trabajo organizacional o educativo .es importante tener encuenta que tanto las organizaciones necesitan tener una planeaciòn ,ya que es el camino, hacia el logro de los objetivos. la planiaciòn es esa herramienta que le va permitir al gerente de una empresa o al docente de un aula de clases, poder minimizar la incertidumbre dentro del àrea de trabajo. y conocer con exactitud los objetivos que se decean alcanzar.
La planificaciòn tiene algunas etapas que permite la planeacion de elementos importantes como lo es el tiempo dentro de un aula de clases.
R5)Considero que es de suma importancia la planificaciòn en el proceso de enseñanza y aprendizaje , ya que la misma, nos marca un camino a seguir para el cumplimiento de los objetivos.
Estoy de acuerdo contigo 1 y 2
( Alejandra Castro . Educación primaria ,29.512.415 ) Me parece muy bien tu pregunta 1 de la cena, porque siempre tenemos un presupuesto para la semana
Alejandra Castro, educación primaria.29512415
R1= En una situación cotidiana la planificación contribuye a una mejor evaluación al estudiante y así obtener un orden y un buen resultado.
R2= Es continua y permanente, por que Le permite al docente lograr una eficiencia en relación con los objectivos que se va a desarrollar.
Ejm: el docente explica la clase a desarrollar y el estudiante se rige por estar planificación dada, y ambos obtienen el resultado deseado que es el de enseñanza- aprendizaje.
R3= por que se adapta a los diferentes sistemas que se aplique ya sea educación o profesional y permite mejores resultados. Ejm: el docente explica un objectivo específico y el estudiante lo comprende y realización de la actividad que se le asigne.
R4= a) el principal, de primicia de la planificación nos permite tener la primera función con respecto al desempeño de las actividades y los objectivos, para asi sea eficiente.
b) la flexibilidad, que nos permite que el proceso de planificación se adapte a todos tipo de condiciones.
R5= No, toda planificación de be tener una estrategia instructional ya que asi nos permitira mejor desenvolvimiento y mejores resultados.
R6= los recursos que sea utilize en el model de planificación que tengo son: material didáctico, libros, pizarrón, Marcadores, entre otros.
Yanitza Ferreiro
C. I. : 10.826.036
Geografía e Historia
Estoy de acuerdo es muy importante la planificación
Norbelys Perez. CI20130062 Geografia e Historia R1: Priorización de nuestras actividades diarias para el mejor aprovechamiento del tiempo de cada día.* Cuando tenemos muchas funciones durante el día debemos tomar en cuanta el uso racional y consiente del tiempo para poder cubrirlo. R2:Porque para llegar a un fin o una meta se debe ser constante y coherente, no deben estar aisladas las actividades R3:Es la única manera de aprovechar el tiempo ejemplo: Si se planifica la evaluación de una prueba se debe garantizar que los estudiantes hayan comprendido la información usando estrategias metodológicas paso a paso R4:Paso1: Los objetivos a alcanzar , es decir que es lo que se quiere lograr con todo el proceso de planificación Paso 2:La selección de los temas generadores para desarrollar, siempre siguiendo una línea continua de lo mismo.. R5 No ya que se debe tener una planificación y así poder trabajar con mayor fluidez R6: Los recursos o materiales que siempre debemos tener presente en nuestras planificaciones son :Las TIC, libros, guías, entre otros
Aaaa
R1:Antes de la cena, haces una lista de los ingredientes que necesitas y decides el menú. Esto te ayuda a evitar el estrés de última hora y asegura que tengas todo lo necesario. Principios de previsión.
-Te aseguras de que cada amigo traiga algo diferente, como aperitivos, bebidas o postres, para que todos contribuyan y disfruten de la variedad sin que tú tengas que encargarte de todo.Principios de la coordinación
R2:La planificación se considera un proceso continuo y permanente porque siempre estamos adaptándonos a cambios y nuevas circunstancias. Por ejemplo, imagina que decides empezar un nuevo proyecto personal, como aprender a tocar un instrumento musical.
-Evaluación continua:Al principio, haces un plan para practicar varias veces a la semana.
-horarios cambian y no puedes practicar tanto como pensabas.
-Retroalimentación:A medida que avanzas, recibes comentarios sobre tu progreso.
-Nuevos objetivos: Con el tiempo, puedes decidir que quieres aprender.
R3:La planificación debe ser sistemática porque un enfoque organizado y estructurado ayuda a alcanzar los objetivos de manera más eficiente y efectiva.
Por ejemplo, estás planeando un viaje. Si no sigues un método sistemático, podrías olvidarte de aspectos importantes.
R4:Establecimiento de objetivos :Este paso implica definir claramente qué quieres lograr. Los objetivos deben ser específicos, medibles, alcanzables, Por ejemplo, si quieres mejorar tu condición física, un objetivo podría ser "correr 5 kilómetros .
-Desarrollo de estrategias: Una vez que tienes tus objetivos, el siguiente paso es planificar cómo vas a alcanzarlos. Siguiendo el ejemplo anterior, podrías desarrollar una estrategia que incluya correr tres veces por semana, hacer ejercicios de resistencia y seguir una dieta equilibrada.
R5:No, no es viable aplicar contenido sin una planificación estratégica institucional. Sin un plan es difícil asegurar que los objetivos se alineen con la misión y visión de la institución.
R6: Formato de Planificación de Clase
Título de la Clase Nombre del tema que se va a tratar.
Objetivos de Aprendizaje Qué se espera que los estudiantes aprendan al finalizar la clase. Deben ser claros y específicos.
Contenidos Temas o conceptos que se abordarán. Esto proporciona un marco claro para la clase.
Metodología Estrategias y métodos que se utilizarán para enseñar el contenido. Aquí es donde puedes incluir elementos para dinamizar la clase, como:
-Actividades interactivas Juegos, debates o trabajos en grupo .
-Uso de tecnología Presentaciones multimedia, videos o aplicaciones educativas que hagan el contenido más atractivo.
Ejercicios prácticos Actividades donde los estudiantes puedan aplicar lo aprendido.
Recursos Didácticos Materiales necesarios para llevar a cabo la clase, como libros, artículos, herramientas tecnológicas.
Evaluación Métodos para medir el aprendizaje de los estudiantes, ya sea a través de exámenes, trabajos.
Cierre y Reflexión Espacio para resumir lo aprendido y fomentar una reflexión sobre la clase.
Elementos que Dinamizan la Clase
-Interactividad La inclusión de actividades en las que los estudiantes participen activamente fomenta un ambiente más dinámico y colaborativo.
-Diversidad de Recursos Usar diferentes tipos de recursos ayuda a mantener el interés y atender diferentes estilos de aprendizaje.
-Flexibilidad Adaptar la clase según las necesidades e intereses de los estudiantes permite una conexión más profunda con el contenido.
Yorjeli Carrero 30371126
Educación física
buenas tardes profesor y compañer@s
Nombre: Biarmalyn Marquina.
C.I: 31.134.776.
Especialidad: Dibujo Técnico.
1.-De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios. Sea Breve.
1.R= Imagine que estoy organizando un campamento debo aplicar el principio de objetivos claro es fundamental, ya que defines qué tipo de campamento quieres (excursiones, reunión, etc.). Se aplica el principio de la evaluación , al revisar cómo salió el campamento después de que terminó, considerando qué funcionó y qué no.
2.-Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente, ejemplifique.
2.R =La planificación es continua porque siempre hay cambios en el entorno que requieren ajustes. Por ejemplo, si estoy planificando un viaje y las condiciones climáticas cambian, necesitas reevaluar mi itinerario. Puedo hacer revisión y el ajuste garantiza que mis planes sigan siendo relevantes y efectivos.
3.- Por qué la planificación debe ser sistemática, ejemplifique.
3.R = Planificación sistemática debe ser sistemática para asegurar que todos los pasos sigan de manera organizada. Por ejemplo, si estás planificando un proyecto escolar, primero investigar el tema, luego defines objetivos, sigues con la elaboración del contenido y finalmente presentas tu trabajo. Cada paso está interconectado y se basa en el anterior.
4.-Explique dos pasos del proceso de planificación.
4.R =Pasos de proceso:
* Objetivos: Establecer qué deseas lograr.
*Desarrollo: Planificar cómo alcanzar esos objetivos a través de acciones específicas.
5.-¿Usted considera viable la aplicación de algun contenido sin una planificación estratégica instruccional? explique brevemente.
5.R = No es viable aplicar contenido sin una planificación estratégica porque podría resultar en desorganización y falta de dirección. Sin un plan claro, es difícil medir el progreso o el éxito del aprendizaje. Por ejemplo, si enseñas un tema sin prepararlo adecuadamente, los estudiantes pueden quedar confundidos y no aprender lo necesario.
6.-Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
6.R =Formato de planeación
Un formato común podría ser una Plantilla de Planeación de Clase . que incluye:
*Objetivos de aprendizaje: Qué se espera que los estudiantes logren.
*Actividades :Métodos y recursos a utilizar.
*Evaluación: Cómo se medirá el aprendizaje.
Elementos como la variedad en las actividades (juegos, debates) permiten dinamizar la clase , mantener a los estudiantes interesados y participar en cada actividad .
Holi compañera Yulie Laguna
De tu repuesta #1 Me gusta cómo destacas la importancia de la planificación y la toma de decisiones en un negocio. Es un recordatorio valioso de que para alcanzar el éxito, es crucial tener claridad y eficacia en nuestros planes. ¡Buen trabajo!
Hola soy Diego de dibujo técnico aca le dejo las respuestas de la tarea:
1. Situación cotidiana: Imagina que decides organizar una fiesta de cumpleaños. Aplicando el principio de objetivos claros, te propones que la fiesta tenga un específico y un número determinado de invitados. Esto te ayuda a enfocar tus esfuerzos y recursos. Además, al aplicar el principio de evaluación, después de la fiesta, reflexionas sobre qué salió bien y qué podría mejorar para futuras celebraciones.
2. Planificación continua: La planificación es un proceso continuo porque siempre hay cambios en el entorno que requieren ajustes. Por ejemplo, al planificar un viaje, si se presenta un clima adverso o se cierra una ruta, debes reevaluar y modificar tu itinerario para lograr tus objetivos del viaje.
3. Planificación sistemática: Debe ser sistemática para asegurar que todos los pasos se sigan de manera organizada y coherente. Por ejemplo, al desarrollar un proyecto escolar, seguir un esquema que incluya la investigación, la elaboración del contenido y la presentación final garantiza que no se omita ninguna parte importante del proceso.
4. Dos pasos del proceso de planificación:
- Definición de objetivos: Establecer qué se quiere lograr es fundamental para dirigir acciones.
- Desarrollo de estrategias: Planificar cómo se alcanzarán esos objetivos, eligiendo los métodos y recursos necesarios.
5. Viabilidad sin planificación estratégica: Sin una planificación estratégica instruccional, podría ser difícil alcanzar los resultados deseados en un aula. Por ejemplo, enseñar un tema sin una secuencia lógica puede llevar a confusiones entre los estudiantes y a una falta de comprensión profunda del contenido.
6. Formato de planeación de clase: Un formato común incluye elementos como:
- Título del tema
- Objetivos de aprendizaje
- Actividades (introducción, desarrollo y cierre)
- Recursos necesarios
- Evaluación (cómo se medirá el aprendizaje)
Estos elementos permiten
tener una clase dinámica y proporciona una estructura y clara sobre cómo interactuar con los estudiantes.
1)De acuerdo con los principios de la planificación explique una situación cotidiana que aborde uno o dos de estos principios. Sea Breve.
R: Planificar una cena con amigos. Aunque se tenga un menú y horario definidos, se debe estar preparado para cambios, como alergias alimentarias o retrasos.
2)Por qué la planificación se considera un proceso continuo y permanente, ejemplifique.
R:La planificación es continua porque las circunstancias cambian constantemente. Por ejemplo, una empresa revisa y ajusta su plan de marketing trimestralmente para adaptarse a las nuevas tendencias del mercado y la competencia.
3)Por qué la planificación debe ser sistemática, ejemplifique.
R:La planificación debe ser sistemática para asegurar que todos los aspectos sean considerados. Por ejemplo, en la construcción de un edificio, se sigue un plan detallado que incluye diseño, permisos, materiales y cronograma, asegurando que cada etapa se complete correctamente antes de pasar a la siguiente.
4)Explique dos pasos del proceso de planificación.
R:Establecimiento de objetivos: Definir metas claras y alcanzables, como aumentar las ventas en un 10% en el próximo trimestre.
Evaluación de alternativas: Analizar diferentes estrategias para alcanzar los objetivos, como campañas de marketing digital o promociones especiales.
5)¿Usted considera viable la aplicación de algun contenido sin una planificación estratégica instruccional? explique brevemente.
R:No es viable aplicar contenido sin planificación estratégica porque se corre el riesgo de no alcanzar los objetivos educativos. Por ejemplo, enseñar un tema complejo sin un plan puede resultar en una comprensión superficial y desorganizada por parte de los estudiantes.
6)Ubique un formato de planeación de una clase o un formato de cualquier planificación usada en una institución y mencione los elementos que permiten dinamizar la clase.
R:Un formato típico incluye objetivos de aprendizaje, actividades, recursos, y evaluación. Elementos que dinamizan la clase pueden ser actividades interactivas, uso de tecnología, y evaluación formativa para mantener a los estudiantes comprometidos y participativos.
Miguel guardia
03.954.234
Dibujo técnico
Etni M. Pérez D. - 30.850.155 - Artes Plásticas
1.- R: En mi caso podría decir que cada noche antes de dormir planifico mi día siguiente, teniendo en cuenta el principio de los factores limitantes teniendo en cuenta lo que me podría impedir realizar alguna actividad y buscar la manera de tenerlos en cuenta para resolverlo y continuar con mi día a día
2.- R: Desde que somos bebes y empezamos a desarrollar nuestros procesos cognitivos básicos, instintivamente empezamos a planificar planes y estrategias para hacer travesuras, a medida que vamos creciendo planificamos nuestros deberes, luego nuestro día a día, entre otros planes. Queriendo decir entonces que cada cosa que hacemos instintivamente planificamos el cómo, siendo una estrategia permanente y continua en nuestro ser.
3.- R: Es de vital importancia que una planificación sea sistémica y abarque todo lo que conforma como totalidad y tener una visión más amplia de lo que se está organizando y así prevenir errores por no tomar en cuenta algún área importante, eso ayuda a que la planificación sea más organizada y completa evitando algún margen de error
4.- R: Según Cortés (1998) la planificación debe constar de cinco pasos, entre ellos está el desarrollar premisas considerando situaciones futuras, esto nos ayuda a prevenir casos de errores y estar precavidos ante cualquier situación, asegurando que la planificación esté bien estructurada. Esto relacionado al siguiente paso que es identificar y escoger entre cursos alternativos de acción, teniendo varios planes para elegir en tal caso de alguno fallar y escoger cual sería el más óptimo a accionar.
5.- R: Eso dependería del contenido a explicar, ya que hay algunos que pueden ser considerados flexibles y sin necesidad de una planificación fija, sin embargo en la mayoría de los casos no es así y es mejor tener una planificación que se adapte a todo tipo de contenidos.
6.- R: En este caso usaré de ejemplo la planificación que usamos en la materia de Práctica Profesional 2, donde está conformado por Fase (inicio, desarrollo y cierre), modalidad, técnicas, actividades, tiempo, grupo, ambiente, medios y otros recursos. Así permitiendo tener mejor control de la planificación durante la clase y tener una vista más amplia y completa de todo lo que se debe realizar, todo ordenado en un cuadro.
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Respondiendo a tu planteamiento de la pregunta 5 estoy de acuerdo contigo, al no tomar en cuenta una buena planificación tal vez no se cumpla con el propósito establecido, no lo tomé en cuenta al momento de yo responder la misma pregunta
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Respondiendo al ejemplo de la vida cotidiana es verdad, coincido completamente contigo ya que desde mi experiencia personal, planificar una fiesta de esa manera vuelve las cosas más sencillas
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